美学--朱立元--自考-考研-第一章.ppt

美 学 课程性质与设置目的 1、课程性质 以马克思主义的“实践存在论”为哲学基础； 以“审美活动”为出发点和研究对象； 以“实践是我们人存在的基本方式”、“审美活动是一种基本的人生实践”、“美不是现成的，而是在审美活动中生成的”、“审美是高级形态的人生境界”等观点为主旨；展开对美学基本问题的论述。 2、设置目的 了解美学的学科性质、产生和发展、研究的对象和方法，以及实践存在论美学的哲学基础、主要内容、基本特点； 理解和掌握审美活动论、审美形态论、审美经验论、艺术审美论、审美教育论； 运用所学知识分析现实生活中的各种审美现象，从美学的角度认识文学艺术活动； 培养和提高应用美学理论进行审美鉴赏与艺术创造的能力； 提高理论思维水平、审美情操促进精神文明建设。 第一章 绪论 第一节 美学是一门什么样的学科 美学是一门古老而又年轻的学科。 古老 美学思想产生两千几百年 年轻 美学产生250多年（德国哲学家鲍姆加登创立美学） 但美学研究的对象，迄今尚无定论 制约学科的内容构成 影响在人类整个知识谱系的分野和定位 一、美学史上对美学研究对象的几种代表看法 美学是研究美和美的规律的学科（偏重以人以外的客观事物对象） 古希腊大哲学家柏拉图------《大希庇阿斯篇》 美的具体事物不是美本身，有这样一种“美本身”，美的事物之所以美是因为它们 分有了“美本身”，“美本身”是最高的美，所有美的源头都在那里。 美学是研究艺术的（偏重以人以外的客观事物对象） 德国古典美学集大成者黑格尔------他的学生将听课笔记整理出版《美学讲演录》， 朱光潜先生译为《美学》 美学应该是艺术哲学（美的艺术哲学），是哲学中专门研究艺术美的一部分，只有 艺术美才是美学研究的对象。 美学是研究审美经验和审美心理的学科（偏重于主观方面） 两个层次： 一、美学是研究人自身的审美经验的，将人的审美感受、感情、体验等主观方面作为美学研究的对象。 17、18世纪英国经验派------美学就是研究人的审美经验，客观的美不存在。 20世纪逻辑经验主义、逻辑证实主义哲学------寻找放之四海皆准的美的本质是不可能的。只有能够被经验证实或伪证的东西才是有意义的，才能成为哲学研究的对象。如分析哲学的代表人物“维特根斯坦”。 { 维特根斯坦 美、善都是形而上学的伪命题，美的本质问题无法用经验证伪； 在日常语言哲学方面，提出著名的命题：“词语的意义及用法（或 译在其中使用）”，“美”一般是个形容词，常表达对对象的一种赞 赏、赞叹的情感。但由于主体，对象，以及使用的情况不一样，美 的意义也不一样，故不能用一个美的定义来概括千差万别的现象。 其他代表人物： 实用主义美学家杜威------《艺术以经验》 美国新自然主义美学家托马斯·罗门 中国李泽厚先生------“美学，是以美感经验为中心研究美和艺术的学科” 二、以审美心理活动为美学主要研究对象，比审美经验深一层，主要从心理学角度 研究审美经验，重点研究产生这些审美经验的心理基础（美感的心理机制、审美心理结 构） 19世纪德国美学家费希腊------《实验美学》、《美学入门》 费希腊认为美学是“快与不快的学说”，美只是一个名称，用来指称“一切具有可 直接和即刻激起快感之特性的事物”，把美学看成产生快感的心理现象。 美学研究的对象是人和现实之间的审美关系。（侧重研究主客体之间的审 美关系） 著名美学家将孔阳先生-----《美学新论》 提出美学的根本问题是研究人对现实的审美关系，审美关系是对实用关系的一种精 神性的的超越。主张从主体和客体、人和现实的关系中研究美学问题。 二、对美学学科研究的对象的认识 美学研究的对象是体现着人与世界审美关系的一切审美现象或审美活动。 没有主体——不存在与人无关、客观的美； 没有被审的对象——没有离开对象，纯粹的审美主体； 审美关系 审美现象 人————世界 审美现象是审美关系中的现象，同样是审美活动中的现象，审美关系的现实展开 就是审美活动； 现实中审美现象大量存在（艺术创造和欣赏、自然风光观赏和赞美、日常生活）。 审美现象是审美关系中的现象和活动 先看艺术中的审美现象，即艺术美。艺术并不是现成的审美对象，艺术只有在人的 审美活动中、与人的审美关系中，才成为审美对象，即进行艺术创造和欣赏时； 其次看自然界的审美现象，即自然美。自然离开人就只是存在物而已，只有与人发 生审美关系