色彩的境界——胡明哲的_色彩配置_课程.pdfVIP

教学·$#*± ……mn 一 色彩的境界 ——胡明哲的“色彩配置”课程 女·*目* 【编冉接】 色彩是重要的碰觉艺术语言，在艺术发展史巾．帆古典主义时期的‘概念色彩”到时现 女艺}自作十单纯是一井境界#蚺 代主义时期的。g生色彩’，到现代主女时期的。抽象色彩。，再到后琨{t主义时期的。观 {一种境界抽女罡一#境#．在教￥f， 念色彩。．色彩走过T不同的∞程．并且彤虚独立的语言体系和盐特的语法结构．夸天，色 女#单纯日课琏 “轻*自·0女玩喙抽#彩E从灿烂辉煌的絮t绘目走到广泛的艺术领域．融台多种新媒介．格^社会生话的軎个绷 日形式《i也是一种境界．’色#￡i’E *．研兜色彩的语言特性．接。要求，语珐结椅．掌握人耐干色彩的视觉规律和心理反应， {十女*}}院女骚艺$*自q哲老目精r0 吼简捷的训练方式．培莽辨别．解析整告、运甩色彩语自的专业素质，是学院基础课程的 *甘，女$“学±选目造一境幂日谭《。墙 任务，也是每个艺术专业学生的g恪功课。 }H4月*程∞开始便女目齄^自老自救≠ 奉改的。色彩配置’课程在国际通用邑标纸中选取200糸色为堞升，要求学生以剪骷为 ∞状惠±十最《自*悼女便是萌老日打破 主手绘为鞯的方法完成不同的课题。曝程追求以轻栓的方式齄厦色彩车质的问题，在纯件 7*皖∞教学M蓖营造T#拇*≮茕Ⅱ 的。奉体精冲‘与简要的‘语言要素’1嘶对话的过程中．挂理出色$釉。语言结构。，韧步实 }±n端栽自o$完成作＆洧哮T精神上 现运用色彩语言遣词造句．言情表意之理想澡程将分外谦题进行． 自束#{《#H面目科自我这十g^让 每一件*；帮建i在清晰*寡t±上．毕验 谭置之一：攥布色彩美系 “g自日$目．自目哲老师在*堂上《≠生 方涪：运月色溉排贴口幅作业互朴色％对比·Ⅱ补色羁对比-邻近色鬻对比·邻近 说 。无论休仉点女怠样自￡$《目tE 邑日对比。 彩EIn怍生球m一$手Re*一攻4就 图形要求抽象．目幅基本同一．R变异色彩*幕．副镧均为I袤喜欢，． 4一攻告让件们爱月搏生．‘墙}对遮自《 每个谦题的目的是让大窜Ⅱ解色#的魅力来自色#的关系．认摭对比和谐之形式舰律- zE捷*．前日哲{*恒萁*有莪}}生 明确千性化色彩傅同． 月l$转性自#$＆《自*{T擘±自☆ 拽『1知道色彩的独特属性也磕称之为色彩的=要素：色棚纯度明度。同时，^类对 f．i喀这样*教学位舟提僵#*￡． 于色#豹视觉般也有一定的趣律．最直要的是补邑反映和痔曙碧觉．这些都是理解和运用 万方数据 鬻 缀灞纛 万方数据 教学·￡■*i ∥▲给 口] 2妥用。融埘每十色块之间的朴色关 拽科啐一对关系出T问啦应饵叠对比燕系的 谭题之=：抽取与转移 系冷唾关系．鲜赢芏系．明度*系．也Ⅱ 啷一片? 方涪- 以蜕调色即是鹕*系．=要素中．当一个要 3 色彩的魅力来自顿色的*系，以一 (一)抽取．印选择*典蓉葡作品作为 素蠹嘲对比时，其他的两个要素劓耍寻球目 对扳皂关系为主展*的情趣绾捧．E对比x解析的衅复，分j争抽取作品的色彩结构． 一，选样才町“彤成氍对比z和措的关系． 和请．但是，同时我t】也发现一些组合是相 1将作B局辞H解为100十方播，莲 封比与和惜丧遘相互依存没有对比的和谐 对不美的色彩关系．需要勰色： 地抽取#色彩成分．形成1∞邑抽象结柯。 {味·设右和谐的对比生