德国应用科技大学(FH)学士(Bachelor)学位课程及教学体系的启示——以德国埃斯林根应用科技大学汽车工程系为例.pdfVIP

深圳职业技术学院学报 2009年第4期 JournalofShenzhen No．4，2009 Polytechnic 课程与教学体系的启示 ——以德国埃斯林根应用科技大学汽车工程系为例 朱方来 (深圳职业技术学院汽车与交通学院，广东深圳518055) 专业、4个专业方向为例，对其最新实行的三年制学士(Bachelor)人才培养教学计划，课程设置特点进行了剖析， 并与国内高职院校同类课程与教学体系相比较，提出了其对我国高等职业教育技术应用型人才培养的启示． 关键词：德国应用科技大学(FH)；课程；教学体系 中图分类号：G53／57．1 文献标识码：A 文章编号：1672—0318(2009)04—0054—06 苏黎世大学在内的)的技术大学进行排名，埃斯林 德国应用科技大学(Fachhochschule，以下简 称FH)近年来正在进行大学学制和学位改革。 根应用科技大学排行第七，这在所有参与排名的德 根据博鲁尼亚宣言，到2010年前，德国应用科技国应用科技大学中排位第一。目前，该校是中德两 大学(FH)将全部颁发三年制的学士(Bachelor)国高等工程教育交流项目(CDHAW)实施学校之 一，与世界上23个国家59所高校建立了合作关系。 和一年制硕士(Master)学位。本文以德国埃斯 林根应用科技大学(FH 2006年2月到8月间，笔者有幸在德国埃斯林根应 Essligen)2005—2006学 年最新实行的三年制学士(Bachelor)人才培养用科技大学汽车工程系进行了半年的进修。现将本 方案为基础，以其汽车工程系的2个专业、4个 人对这个学校的办学指导思想和人才培养目标所了 专业方向为例，对其人才培养教学计划和课程设 解的情况简要地介绍如下： 置特点进行剖析，并与国内高职院校同类课程体 1．1办学指导思想 系相比较，提出了其对我国高等职业教育技术应 1)强调技术的开发和应用，着重资助应用研究 用型人才培养的启示。 和发展，将技术转移作为现实学习的前提条件。具 fuer 体以应用研究所(IAF．InstitutAngewandte 1 德国埃斯林根应用科技大学的 情况简介 为具体形式。 2)强调与企业的紧密合作。其合作伙伴来自社会 德国埃斯林根应用科技大学是办学历史悠 的各个方面和各个层次、形式多样，如：高校委员会 久、办学质量名列德国147所应用科技大学前矛 的应用科技大学代表之一。1996年，著名杂志 Manager))对德语国家(瑞士、奥地利，包括 收稿日期：2009—02—26 项目来源：全国教育科学“十一五”规划课题“德国应用科技大学三年制学士制度与我国高职院校人才培养模式的比较与研究”(课题批 准号：BIA090053)阶段性成果 作者简介：朱方来(1963-)，男，江西人，副教授，主要从事高职教育和教学的研究。 万方数据 55 第4期 朱方来：德国应用科技大学(FH)学士(Bachelor)学位课程与教学体系的启示 3)强调广泛的国际合作和与国际接轨。一方 技术应用和实践教学，强调产学研结合进行人才培 面与国外高校和企业在世界范围内