智障生一体化教案.doc

智障生一体化教案 刘兴起 师德是教师最基本、最重要的素质。接纳、鼓励、关爱、留住智障儿童是师德高尚与否的具体体现。针对这一点，我特意为班上的智障儿童制定了一份特殊的教育方案 。 一、班主任接纳和重视智障儿童。 作为一名班主任，如果发现班里有智障儿童，首先不能够有歧视的行为。而应该更多地去接纳和重视智障儿童。。这样就能使智障儿童体会到公平，因为老师和同学接纳了他，也就是给了他和其他同学同等看待的公平性。这样智障儿童会从心里感受到轻松和快乐。 二、生活和学习方面给予更多的关爱。 由于大多数同学或老师的认为XX同学是智障儿童，作为班主任，就得从多方面来和智障儿童接触，了解他的生活、学习，家庭等方面的困难，给予鼓励和关爱。让他一步一步地进步，一天一天地快乐起来。 三、不允许别的同学给智障儿童起绰号。 ，只要是在我班有智障儿童，就不允许任何同学给其起绰号，也会奉劝其他教师不因为其学习成绩差而给其起绰号。所以在我班里每个同学都会有个平等的语言环境。 四、配合家长改变对智障儿童的看法。 由于有的家长不懂得智障儿童内心痛苦，在孩子犯错误时就狠狠地用“傻瓜”之类的话语来责骂孩子，让孩子在犯错误时失去信心而产生自悲心理。班主任应该从观察发现的情况中把孩子的闪光点告诉给家长，让家长也发现孩子的闪光点而多鼓励孩子。这样会让孩子在家中也有轻松、愉快的生活环境。 五、给智障儿童展示自己的机会。 作为教育者，应该多给其创造展示自己的机会，让其尝试到成功和鼓励的喜悦。 这个 方案在班上实施之后，做到不让一个孩子掉队 我爱吃 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E9%B8%A1%E8%9B%8Bch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 鸡蛋 （指教： HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%91%A8%E7%91%9Ech=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 周瑞珍，欢迎网友们提出意见，本教案的教学对象是中度弱智儿童） 二、教学要求： 1、 培养学生的自理能力，初步学会 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%85%AE%E9%B8%A1%E8%9B%8Bch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 煮鸡蛋。 2、 指导学生学会剥鸡蛋、吃鸡蛋。 2、补偿学生 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%AF%AD%E8%A8%80%E8%83%BD%E5%8A%9Bch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 语言能力的缺陷。 3、教育学生热爱劳动，帮爸爸妈妈做一些事。 三、 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E5%AD%A6%E9%87%8D%E7%82%B9ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 教学重点：初步学会煮鸡蛋。 四、教学难点：记住煮鸡蛋的方法。 五、教具准备：鸡蛋20个、 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%85%A4%E6%B0%94%E7%81%B6ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 煤气灶、锅、漏勺、小盆子9个、果盘两个、奖励用的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E4%BA%94%E8%A7%92%E6%98%9Fch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 五角星、两个 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%84%B8%E7%9B%86ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 脸盆、清水、 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E9%A4%90%E5%B7%BE%E7%BA%B8ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 餐巾纸、 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%BD%95%E9%9F%B3%E6%9C%BAch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 录音机、磁带。 六、教学过程： 一、导入新课。 1、你平时喜爱吃什么？出示卡片：“我爱吃——。”（学生自由回答。） 2、下