南投县幼儿教保人员在职进修现况之研究.PDFVIP

南投縣幼兒教保人員在職進修現況之研究 南投縣幼兒教保人員在職進修現況之研究 林惠娟 朝陽科技大學幼保系 摘要 本研究旨在探究南投縣教保人員在職進修的概況與對各類 進修模式和內容的需求與 評價。研究方法採質量並重，資料蒐集方法包括研究者設計之 「教保人員在職進修問卷」、 電子郵件訪談與焦點團體訪談法，問卷內容包 括四點量表題型與開放式問題；訪談對象 包括教保人員、進修部學生和園所長或負責人 。量化資料分析方法包括相關分析、單因 子變數分析，質性資料則透過編碼、歸納與詮釋，並採三角檢證方法，將量性與質性資 料交互檢證，提出最可信的研究結果。研究發現：一、到大學進修的機會和人數偏少， 但正進修者對進修經驗均持正面評價。二、教保人員殷切期待實務結合理論取向之研習 機會。三、任職公立機構者認為研習和進修機會較充足；年資深者較傾向於滿意研習和 進修經驗。四、非相關科系畢業者明顯較需要 「資深前輩或專家隨班輔導」和需要「幼 教課程與教學」方面的進修主題。五、研習和進修上最大的困難是南投地處偏遠。 關鍵詞： 在職進修、專業成長、教保人員 229 朝陽學報第十期 壹、背景與研究動機 目前在台灣，負責幼兒教保人員職前教育的培育機構包括高職幼保科、二專幼保科、 技術學院和科技大學幼保系，以及師院的幼教 系，除此之外，尚有許多完全未受任何幼 兒教保方面職前訓練的人，也在幼稚園和托兒所裡擔負照顧和教育幼兒的工作，可見教 保人員職前的專業訓練參差不齊，因此，教保人員持續的在職進修實為當務之急。 「師資培育法」明訂師資培育機構需肩負教師在職進修的職責。這些年來，大學院 校、政府機關及民間團體都為了配合幼教工作者的專業成長需求，紛紛舉辦了各種研習 和進修的機會，希望能協助強化幼兒教保人員的專業知能，提昇幼教品質。 然而，這些專業成長機會是否真有發揮其預期功能，或滿足參與者之成長需求，仍 是未知數，亟待調查研究。研究者亦經常於私 下或正式場合觀察到參與研習或進修的教 保人員態度不甚積極，也曾聽及幼兒教保人員抱怨現行的在職進修方式不符所需，許多 學者也曾針對此議題有所批評，簡楚瑛教授便曾指出幼教人員現行在職進修方式有如下 缺點：（一）在職進修的內涵脫離老師的教學生涯；（二）在職進修內容不符教師生涯發 展的需要； （三）在職進修方式違反學習原理；（四）在職進修中，學者專家扮演是知識 傳遞的角色，而進修人員則是知識消費者的角色；（五）在職進修所提供的知識是片斷的、 支離破碎的、缺乏完整性和繼續性的（簡楚瑛， 1997）。 截至目前為止，國內有關幼兒教保人員在職進修的研究多屬應然之立論及個案研 究，顯少針對教保人員在職進修概況之群體調查分析，尤其幼兒保育人員的部份，更是 付之闕如。本研究便在上述因素之下應運而生 ，藉由研究者微薄之力，選擇地處較偏遠 的南投縣做為研究對象，希望以具體行動對南 投縣幼兒教保人員表示關心，並讓研究結 果能對政府單位、大學院校、 幼托園所及其他相關單位提出建言，讓經費的運用更恰當、 更能滿足幼兒教保界之實際需求，進而提昇南 投縣教保品質。若研究結果可供其他縣市 做為參考，則對整體幼教環境的影響將更為深遠。 貳、名詞釋義 幼兒教保人員：為了能對實際從事幼兒教保工作者廣為調查及了解，本研究所界定 之「幼兒教保人員」乃涵蓋於立案幼稚園與托兒所中照顧、教育 0-6 歲幼兒的人員。 在職進修：幼兒教保人員在從事教保工作期間， 對於有關幼兒教保專業學理、態度， 及行為實踐方面的進修和學習歷程。 參、研究問題 一、南投縣幼兒教保人員九十一學年度參與在職進修的情況如何？ 230 南投縣幼兒教保人員在職進修現況之研究 二、南投縣幼兒教保人員對在職進修之態度如何？ 三、南投縣幼兒