河北省邢台市2017_2018学年高二语文上学期第一次月考试题扫 描 版.docVIP

河北省邢台市2017-2018学年高二语文上学期第一次月考试题（扫描版）  高二年级语文月考试题参考答案 一现代文阅读 （一）论述类文本阅读（9分,每小题3分） 1.B（3分）（理解有误。“用马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路”的是“北方和西北游牧民族”，不包括“汉族”。） 2.B（3分）（理解有误。草原丝路又称“回纥道”并非因其被回纥控制而得名，而是因为“‘安史之乱’后”，……唐朝和西域各国的交往一度绕道回纥居住地”而得名。） 3.D（3分）（无中生有。“元朝以前丝绸之路以物产交流为主，而元朝以后则以科技文化交流为主”错误，从原文中看不出有这样的不同和变化。） （二）文学类文本阅读（14分） 4.C“多次使用直接描写和侧面描写相结合的手法”说法有误，只有最后“我”拿出蜂王浆的言行才从正面表现出“我”对石油工人的敬仰之情。 5 ①吸引读者，激发读者的阅读兴趣；（2分）②“不速之客”略带贬义，而文中的“他”厚道热情、乐于助人，这样使读者形成理解上的反差，从而给人留下深刻的影响。（3分） 6.情节特点：①出乎意料：小侯是假的，父亲也是假的；他们都发现对方的假之后，还愿意再假下去。②符合情理，小侯父子为国家建设献出生命，感动了“他”和老孟，再加上中国人对亲情的传统认识，所以“他”和老孟愿意完成这个特殊的任务。 艺术效果：这样的情节安排表现出平凡的石油工人伟大的家国情怀。 （每点2分，意思对即可给分。答“主要用对话展开故事情节”“故事情节平中见奇”等，并解释清楚都可以酌情给分） （三）实用类文本阅读（12分） 7．A(B“并不要求具有时效性”错误。C“都认为……有过度煽情之嫌”错误。只有材料二说“那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制”。D材料二“寓贬于褒”不准确，应为“褒中有贬”。另外材料三“无褒贬”表述也不准确，事实的选择就寓有褒贬） 8．BC(A“仍持怀疑态度”错误。D“写在纸媒上就不合适”的判断过于武断，这要看报道的内容等各种因素。E“更可能是为适应读者的阅读趣味”的说法不符合新闻报道真实性要求，没有根据）（每选对一项给2分，共4分） 9．节目优势应继续保留：①“用朗读唤起大家对文学的温柔记忆”的宗旨（或目标）不能丢。②继续高扬爱和责任等传统价值观。③继续带观众回到文字的阅读上，感受其中的真情。（2分，任答二点即可） 弥补节目的不足： ①阅读毕竟是更私人化的活动，节目中的访谈内容会影响观众的独立阅读感悟，访谈环节要把握好一个度（或“适可而止”）。 ②少些教化和煽情的“表现”，更专注于“朗读”本身。 ③精心选择“朗读者”和朗读文本，扩大电视受众群体，让更多的电视观众走进《朗读者》。（3分，每点1分） 二古代诗文阅读 （一）文言文阅读 10．A试题分析：本题画线句子中“扶风”是地名；“王伯达”是人名；“卢郎”指卢渊；“公辅”是专有词汇，指宰相一类的大臣； “关右”由上文可知是卢渊管辖地区；“相者”前后出现了两次，可知是指看相的人；“军门”是名词，结合上下文可推知画线句子大意为有看相的扶风人王伯达说：“各位都不如这卢渊，虽然他的官位与实际不符，但德行声誉特别高，名望超过宰相。二十多年后，必当掌控关右地区。希望不要忘了我们。”此次关右之行，看相的已经年过八十，到军门求见，与卢渊叙说一生经历。依据这些信息可知答案应为A项。 11．B试题分析：本题考查对古代文化常识的掌握情况，内容涉及了古代礼仪和政治制度，B项“带有赞美性质的称号”不正确，也有带有批判性质的谥号。古代东亚（包括中国、朝鲜、越南、日本）帝王及其后妃、诸侯、臣僚等具有一定地位的人死后，内务府根据其生前事迹与品德，而给予他一个中肯的称号。此外，受中华文化影响的一些邻近国家亦有使用，但不是每个东亚古代国家都用谥号。 12．C ??试题分析?：结合文本内容“高祖考课在位，降渊以王师守常侍、尚书，夺常侍禄一周。寻除豫州刺史，以母老固辞”可知，卢渊推辞豫州刺史之位，是因为母亲年老，而非去世。 13．（1）等到朝臣集中商议时，卢渊像以前那样坚持自己的意见。冯诞深受皇帝宠信，对卢渊非常怨恨，卢渊不把它放在心上。（“及”，等到；“执意”，坚持自己的意见；“盛宠”，非常宠信；“介怀”，放在心上。以上点各1分，句意1分） （2）元愉年纪还小，事情不论大小，多由卢渊决断，卢渊凭借诚信接人待物，深得东南一带百姓的响应。（“无”，无论；“巨细”，大小；“决于渊”状语后置，应为“于渊决”，由卢渊做决定；“以”，凭借；“和”，响应。每点1分） 参考译文： 卢渊性情温和文雅，清心寡欲，有祖父和父亲的风范，崇尚学业，家庭和睦。他继承了侯爵爵位，官拜主客令，典属国（主管外交事务的官职）。升为秘书令、始平王（元勰）的老师。按照惯例降爵位为伯爵。供