语文第四册教案18——23课.doc

甘蔗中心小学集体备课教案 年级 二年级 学科 语文 章节 （单元） 第五单元 课题 18、雷雨 主备 林薇 备课 成员 陈丽珍 江梅银 林青 陈素静 张玉燕 林薇 杨美英 授课 日期 教学 目标 　１、联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。　　　２、学会两种新笔画( )，学会六个生字，读准音，认清字形，理解字义，正确书写。　　　３、在识字中进行听说读写的训练，并在反复对照图文的过程中训练学生的观察能力和思维能力。 教学 重点 本课云、电、风、雨、天、乌这六个生字的音形义。 教学难点 １、新笔画。２、“雨、乌、风”的写法。 课时安排 两课时 教学准备 生字卡片，多媒体课件 教 学 程 序 具体过程 修改补充 　　第课时 甘蔗中心小学集体备课教案 年级 二年级 学科 语文 章节 （单元） 第五单元 课题 19、最大的“书” 主备 林薇 备课 成员 陈丽珍 江梅银 林青 陈素静 张玉燕 林薇 杨美英 授课 日期 教学 目标 1、会认10个生字，会写12个生字。2、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3、激发探究自然知识的兴趣。 教学 重点 学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。了解书。中的内容，激发学生对大自然的兴趣。 教学难点 在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱，培养学生从小关注科学、探索自然的意识。 课时安排 两课时 教学准备 生字卡片，多媒体课件 教 学 程 序 具体过程 修改补充 第课时第课时1.了解标点在句子中的作用。2.学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，各界词语，并了解二十四个节气。了解标点在句子中的作用。学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，各界词语，并了解二十四个节气。第课时，懂得要父母的道理第课时第课时 教学过程： （一）、复习生字：出示课件：游戏：小猫走迷宫；（二）、生活情景导入：　　　小朋友，你看老师是这样夸奖你的，你的妈妈是怎么样夸奖你的呀（指名说）　　　你还能加上你妈妈的表情、动作，来说说吗？ （三）、朗读指导：　　　这里，还有几个妈妈也在夸奖自己的孩子呢，1、三个妈妈是怎样夸自己的儿子的？请你找出夸奖孩子的话，去读读，读出妈妈的语气来。　交流：你们都找到了哪几句话呀？说一说。2、分组练习：如果你是妈妈，你会怎么夸奖你的儿子？会是怎么样的语气呀？　在小组里面和你的小伙伴先练一练。3、课件出示：第一个妈妈的话。（指名几生读）　生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？　你能不能说得再自豪（骄傲）一点？4、课件出示（另一个妈妈的话）：另一个妈妈是怎么样说自己的儿子的？（指名生读）　　　　　大家听听，他这个妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲、自豪的语气来？　交流读，评价，提高。5、两个妈妈都夸奖自己的孩子，觉得自己的孩子很了不起，可是第三个妈妈什么也没有说，为什么呀？（指名生回答）出示妈妈的话，你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么样的心情呀？你能用朗读来表现吗？6、三个妈妈打完了水，走回家去，发生了什么事情？请小朋友去读7、8小节，想一想，你有什么发现。（生朗读）指名回答，（水很重）你是从哪里看出水很重的呀？能用你的朗读来表现吗？7、这时候，三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？请小朋友再去读课文，用笔找出三个儿子的做法。（自由朗读）交流展示：看了这些孩子做的事情，小朋友你体会到了什么/想说什么？8、这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话。请小朋友和你的同桌准备一下，来扮演最后一个妈妈和老爷爷，读读这两句话，该读出怎么样的语气来？9、师生共同探究：奇怪了，为什么老爷爷说只有一个儿子呀？（学生讨论）10、这个妈妈和老爷爷还会说什么呀？你能继续把故事编下去吗？（和同桌一起表演）11、展示表演的结果：请两组小朋友来表演对话，随机点拨升华主题。（四）、小结：读读、议议　你认为我们要学习哪个孩子，为什么？该怎么样孝敬父母亲？说说你是怎么帮助父母亲做事的？ 板书设计：　　　　　　　　　　　三个儿子　　　　　　　　一　　　二　　　三　　　　　　　力气大　嗓子好　没什么特长（孝敬父母）　　　　　　　翻跟头　唱歌　　拎水桶　　　　　　　　　　　　　 真正的儿子 教后 反思 26