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训练十一 说明文阅读 学习目标： 1分钟 1.领会说明方法及其作用 2.掌握说明文的语言特点 自学指导及检测一 1. 回顾说明方法的 种类及分析及作用； 一、说明方法?及作用分析： 　　1、常见的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数字、引用、作诠释、作比较、下定义、摹状貌、画图表等。? 　　2、作用分析（格式）?  ①、分类别：对________（事物的特征、事理）分门别类加以说明，条理清楚地说明了__________（事物的特征/事理）。 ②、举例子：以_________（具体的实例）为例，具体准确地说明了 ___________（事物的特征/事理），更有说服力。③、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了___________事物的特征/事理。　　 ④、列数字：通过列举______的数据，具体准确地说明了___________，使说明更具说服力。 ⑤、引用：?  A（在文章开头）引出说明对象的作用＋B或C； B（引用名言警句谚语等）充分有力地说明了______________（对象的特征）; C（引用传说、新闻、报道、轶事趣闻等）增强说明的趣味性。 ⑥ 、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了__________。? ⑦ 、作诠释：对__________（事物的特征/事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑧、下定义：?用科学的语言给______(说明对象)下定义，揭示了_____(说明对象)的本质特征，从而使读者对_____(说明对象)有清晰确切的认识 。 注意：下定义与作诠释的区别 下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变。 作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。 二者的区别可用图示表示。下定义：甲是乙＝乙是甲√ 作诠释：甲是乙＝乙是甲× ⑨、摹状貌：对____________（事物的特征/事理）加以形象化的描摹，生动形象地说明了______。? ⑩画图表：形象直观地说明了____________（事物的特征/事理的特点），使人看了一目了然。 当堂训练一 （一）君山斑竹 1、请在选文第2段中，找出其中运用的一种说明方法，并结合文意分析其作用。（2分） （二） 当语言死亡时 2．第③段中运用了什么说明方法？有什么作用？ （3分） 1、示例一：运用列数字的说明方法，具体而准确地说明了斑竹的高度、大小。 示例二：运用打比方的说明方法，生动形象地说明斑竹上斑点的形状。（说明方法1分，作用1分） 2.举例子、列数字。 准确具体地说明了语言的濒危现象。（3分） 自学指导及检测二 1. 回顾说明语言的特点？ 2.明确常考题目？ 说明文的语言要求准确、简明和周密。有的说明文要讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。 但不论是平实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。语言的准确、简明和周密体现在以下几个方面：  ①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。  ②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。  ③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。 ④要注意分析词语的搭配。 语言品味往往有以下考查形式：? 　 A、加点字词有何作用？ B、能否替换为另一个词语？ C、加点词语能否删去？? 　 第A种题型： “ x x ”表明（或者意思是）（“x x”在句子中的含义及作用），体现了说明语言的准确、简洁（有时是体现语言的生动性）。 第B种题型： “x x ”表明（或意思是）（“x x”在句子中的含义及作用），而（所换词语）表明（或意思是）（所换词语的含义），若替换句子的意思就变成______,不准确，所以不能换,体现了说明语言的准确、简洁 第C种题型格式: 答：不能删去。因为“ x x ”表明（“x x”在句子中的表达效果） 。如果去掉，就__________（如“语言太绝对，不切实际”），因此，不能删去。用 “x x” 一词 ，体现了说明文语言的准确性。 品味语言的准确性 体现了说明文语言准确、严密、科学特点的修饰限制性词语有 表程度