湖南省平江县高中数学 第1章 集合与函数 1.3.1 函数的单调性与最大（小）值（二）导学案（无答案）湘教版必修1.docVIP

1.3.1 单调性与最大（小）值（2） 学习目标 1. 理解函数的最大（小）值及其几何意义； 2. 学会运用函数图象理解和研究函数的性质. ※ 学习重点、难点： 重点：函数的最大（小）值及其几何意义． 难点：利用函数的单调性求函数的最大（小）值． 学习过程 （预习教材P30~ P32，找出疑惑之处） 一、课前导学 ※ 探索新知 探究：函数最大（小）值的概念 问题1：画出下列函数的图象，并根据图象完成下表， 函数 最高点 最低点 , , 讨论：上表能体现函数的什么特征？ 新知：函数的最值 一般地，设函数的定义域为I，如果存在实数满足： （1）对于任意的∈I，都有≤M； （2）存在∈I，使得= M 那么，称M是函数的最 值． 问题2：仿照最大值定义，给出最小值（Minimum Value）的定义． 反思：用哪些什么方法可以求最大（小）值？ 二、课内探究 ※ 知识检测 1．已知函数（）的图象如图．根据图象写出： （1）函数的最大值和最小值； （2）函数的值域． ２．“菊花”烟花是最壮观的景观之一，制造时一般是期望在它达到最高点时爆裂，如果烟花距地面的高度h与时间t之间的关系为，那么烟花冲出后什么时候是它爆裂的最佳时刻？这时距地面的高度是多少（精确到1m）？ 3．作出函数的简图，研究当自变量x在下列范围内取值时的最大值与最小值． （1）； （2）；（3）. 小结： ※ 能力达标 ４．求在区间[3，6]上的最大值和最小值 5．求的最大值和最小值 小结： ※ 拓展提高 6．如图所示，动物园要建造一面靠墙的2间面积相同的矩形熊猫居室，如果可供建造围墙的材料总长时30m,那么宽(单位：m)为多少才能使所建造的每间熊猫室面积最大？每间熊猫居室的最大面积是多少？ 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 函数最大（小）值定义；. 2. 求函数最大（小）值的常用方法：配方法、图象法、单调法. 三、课后作业 1．设a，b∈R，且a＞0，函数f(x)＝x2＋ax＋2b，g(x)＝ax＋b，在[－1，1]上g(x)的最大值为2，则f(2)等于( )． A．4 B．8 C．10 D．16 2.函数的最小值是（ ）. A. 0 B. －1 C. 2 D. 3 1 （第1题图） 1 -1 2 6 5 2 O -1 -2