金阳光作文-中考现代文阅读专题-16《理解词语语境义》.ppt

* 什么是语境义？ 　　语境，是语言环境的简称。词语在具体的语境中所特有的含义，称为词语的语境义。因为词语的这种含义离开了具体的语境便会消失，因此，就又称为临时义。 如：“这个菜太淡了”。“天高云淡”。“冷淡”。“旅游淡季” 。 如何理解语境义？ 第一，联系上下文揣摩词语的指代内容。 　　指代的运用，从被指代的事物与指代词的距离看，有近指代词和远指代词之分；从被指代的事物与指代词的关系看，有单纯因素指代和综合因素指代。 　　寻求代词指代的对象时，务必找准代词所在的语境，联系上下文的内容，寻找指代的对象。（一般到前面的语句中找。） 例：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱。而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 “这种人”指代具有上述不良表现的人 第二，联系文章内容理解词语的附加义。 理解词语的附加意义，一定要联系上下文，联系一定的语言环境，从作者的思想倾向、感情色彩、语体特点、风格特点等方面理解揣摩，重视词语的活用、感情色彩的反用、修辞手法的使用等附加意义。 例：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，我也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 练习：　　　　　　　　　　1、可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好象失了 东三省，党国倒愈象一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇呈文，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。（鲁迅＜“友邦惊诧”论＞） “友邦人士”是感情色彩反用，加引号，揭露和讽刺这些国民党政府的后台和主子，他们侵略是真，友好是假，揭开了帝国主义的假面具。“国”本来是名词，在这里作动词，既含有“像一个国家可以统治（下去）”之意，又有对国府媚外求荣的揭露和鞭挞之意。 2、然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是小浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。 “游弋”一词的原义是“（兵船）巡逻”，本段文字中的语境义是“游来游去”，指人在死海里总是浮在水面上不会淹死。 　　理解词语的语境义，还有许多复杂的情况，最关键的是要联系上下文进行揣摩，这样，才能正确理解词语的含义。 1、落叶树与长绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不寂寞。 2、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 ３、沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。 ４、我们正在劳动，突然梨树树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 ５、我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。 ６、唉，我现在想想，那时真是太聪明了。 ７、宛如小姑娘的发髻，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 8、《大学》本身是说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理解——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 9、“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 10、商店和饭馆的门无精打采地敞着。 11、美术上新的作风，都是这样产生的。 12、否则一本好书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味。 13、对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。 14、自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 15、不洁的饮食，或者说，微生物的感染，是引起急性胃肠病的最多见的因素。可是，这个因素常常不是每个人都会注意到的。 16、有些读者可能这样想：如果要慎饮食，就应该注意，不要同时吃白薯和鸡蛋，不要在吃过黄瓜之后又去吃花生。但是，这种想法并不对。 17、今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。 18、他的态度终于恭敬起来了。 19、他从破衣袋里摸出四文大钱。 20、便排出九文大钱。 21、 这一声却特别听得刺耳。 22、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却要看看他的筋骨和脊梁。 23、 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 24、我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 25、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 26、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路。 27、看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 28、这