重庆市涪陵区中峰初级中学2011-2012学年八年级语文下册 25诗词曲五首优质课件 人教新课标版.ppt

5.颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？ 原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。后人用此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展。 6.结合诗题，说说尾联的用意。 回应题目，点明酬谢之意，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。 说一说全诗蕴涵了作者怎样的 思想情感？ 既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 杜牧（803—约852），字牧之，晚唐诗人，京兆万年（今陕西省西安市属县）人。他喜欢兵法，注释过《孙子》，他的诗文亦受兵法影响，意气纵横，抑扬跌宕。其诗与李商隐齐名，人称“小李杜”。艺术上最有特色的是写景抒情的七绝。有《樊川文集》。 这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战，虽有经世之心，却无用武之地。在这首诗歌中，诗人见解独到，不以成败论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇。观点不同于史家的评论，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。假使当年东风不给周瑜的火攻方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。 诗歌开篇为何从一个不起眼的折戟写起？ 先写“折戟”，自然地引起后文对历史的咏叹，也正由于作者发现了这个折戟，使他的心绪无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”三国赤壁之战时的遗物，为后文作铺垫。 历史上一般怎样评价赤壁之战？诗人是怎样评价赤壁之战的？ 周瑜火烧赤壁，是历史上以少胜多的著名战役，多赞美之词。诗人不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。 体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。 诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是以两个美女象征国家命运，以小见大，别出心裁。这两句也曲折反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟：只要有机遇，相信自己也会大有作为。 文天祥 这是一首咏志诗。文天祥，状元出身，官至丞相，封信国公。在国家危急存亡之机，奉朝廷之命至元营议和，被扣，冒险脱逃。后继续转战抗敌，以图兴复，然兵败被俘。在狱中，虽经敌人百般折磨诱降，终以不屈被害。这首诗写于被俘次年过零丁洋时，元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等人，文天祥遂出此诗以明志节。张弘范见诗，“但称‘好人！好诗！’竟不能逼”。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 1. 请有感情地朗读全诗 gē liáo 首联回顾了诗人怎样的经历？ 一是读经书入仕途（状元出身）；二是起兵抗元，频繁战斗了四年。 颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？ “风飘絮”比喻国家命运漂浮不定，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己身世家破人亡，孤苦伶仃。 颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有 什么含义？表达了作者怎样的思想感情？ 前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。 尾联表明了诗人怎样的气节？ 表明诗人舍生取义以死明志的决心，充分体现他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。 苏 轼 　　“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 　 　　 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。　　 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。　 水调歌头 苏 轼 水调歌头 诗前小序写了什么？有何作用？ 交代作者写这首词的时间和原因，领起全篇。 这首诗的上片和下片各写了什么内容？ 上片——望月问天（抒发人生感慨） 下片——对月怀人（抒写离合之情） ｝ 借景抒情 情景交融 明月—天上宫阙—玉宇琼楼 月圆—人圆 想象 联想 景物 ｛ 明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户 宫阙、琼楼玉宇 实写 虚写 诗人的情感经历了怎样的变化？ 上片 望月—问