2017_2018学年高中历史考点18西方人文精神的起源及其发展含2016年高考试题人民版.docVIP

考点18 西方人文精神的起源及其发展 1.(2016·课标全国Ⅰ卷·T41)阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料　人民订立契约建立国家,他们是国家的主人,人民主权不可转让,也不可代表。议员不能是人民的代表,只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间,才是自由的;议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。人民主权不可分割,否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。 ——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据) 【解题指南】本题考查启蒙思想与近代欧美代议制的联系。 解答关键:把握材料的主旨,拟定论题,并围绕论题加以阐释。 【解析】首先拟定一个具体的论题,材料论述了卢梭社会契约论思想,其思想在法国大革命中付诸实践,因此可拟定卢梭共和制构想在法国大革命中的实践。然后选择史实依据加以论证,如选择路易十六的波旁王朝如何违背民意,使得其在1789年大革命中被推翻;为何法国人民要处死国王,建立共和国等,言之有理即可。同时也要指出卢梭反对英国式的代议制,主张直接民主,是不符合历史潮流的。 答案:(略) 评分标准: 一等(12—10分)概念解析准确,要素分解全面、科学,解析充分、逻辑严密、表述清楚。 二等(9—5分)能够结合其他相关解