高中数学 第2章 统计 2.2 总体分布的估计 2.2.1 频率分布表教材梳理导学案 苏教版必修3.docVIP

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  • 2017-11-21 发布于河北
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高中数学 第2章 统计 2.2 总体分布的估计 2.2.1 频率分布表教材梳理导学案 苏教版必修3.doc

高中数学 第2章 统计 2.2 总体分布的估计 2.2.1 频率分布表教材梳理导学案 苏教版必修3

2.2.1 频率分布表 庖丁巧解牛 知识·巧学 一、样本的频率分布概念 当总体很大或不便获得总体的频率时,可以用样本的频率分布估计总体的频率分布.根据所抽取样本的大小,分别计算某一事件出现的频率,这些频率的分布规律(取值情况),就叫做样本的频率分布. 二、样本频率分布表的编制方法 为了能直观地显示样本的频率分布情况,通常我们会将样本的容量、样本中出现该事件的频数以及计算所得的相应频率列在一张表中,这样的表就叫样本频率分布表. 编制频率分布表的步骤: (1)求极差(也称求全距,即一组数据的最大值与最小值的差). (2)决定组距与组数(组距的选择应力求“取整”,如果极差不利于取整即不能被组数整除,可适当增大极差,如在左右各增加适当的范围). (3)决定分点,将数据分组(分组时常对各组数值取左闭右开区间,最后一组取闭区间). (4)登记频数、计算频率列出频率分布表(频率=频数/样本容量). 联想发散 组距和组数的确定没有固定的标准,将数据分组时,组数应力求合适,以使数据的分布规律能较清楚地呈现出来,组数太多或太少都会影响了解数据的分布情况.分组的组数与样本容量有关,一般样本容量越大,所分组数越多.根据样本容量的大小,通常将数据分成512组.组数的“取舍”不依据四舍五入,而是当不是整数时,组数=[]+1. 组距为1.0,极差为4.1,则组数===4.1,也就

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