2016春五年级科学下册 课堂笔记 大象版.docVIP

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2016春五年级科学下册 课堂笔记 大象版

第一单元春天的故事 1、春天在哪里 1、撰写调查报告、研究报告等是研究活动中表达与交流的重要形式。(P3) 2、写调查报告、研究报告要写出调查研究的全过程,并总结出调查和研究的成果。内容要忠于事实、表达要简明、清楚、通顺、完整。(P3) 2、探访春天 3、介绍和展示一种景致或现象,我们可以通过儿歌、绘画、摄影、录像、话剧、故事、模型等方式进行表达与交流。(P6) 4、介绍或展示针对一过科学问题或科学研究过程和成果,可以选择观察日记、研究报告、调查报告、科学小论文等方式进行表达和交流。(P6) 3、讲述春天的故事 第二单元变幻的天气 1、气象万千 1、每年的3月23日是“世界气象日”。(P10) 2、气象是指发生在大气层中的风、云、雨、雪、雷、雾、闪电等现象。(P11) 3、天气是指短时间内多种气象的综合状况。(P11) 4、我国号称“三大火炉”的城市分别是南京、武汉、重庆。(P12) 5、我国夏天最热的地方是在新疆的吐鲁番。温度高达48.7℃。《西游记》中的火焰山就在那里。(P12) 6、我国最寒冷的地区是最北端的漠河,最低温度达零下51.5℃(P12) 7、年降雨量最多的地区是台湾东岸的火烧寮,年降雨量最少的地区在新疆若羌,一年只有5毫米。(P12) 8、我国有雾日最多的地方是四川峨眉山。同时,那里也是日照时间最少的地区。(P12) 2、春风拂面 1、沿海地区,白天的风是从海上吹向陆地,是海风。晚上,风是由陆地吹向海洋,是陆风。(P14) 2、归根结底,是太阳的热能使地球上的空气流动而形成了风。(P15) 3、漫步云端 1、无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。(P17) 2、雾是地面上的云,雾和云都是水蒸气凝结而成。(P17) 3、雾是地面的云,雾和云都是水蒸气凝结而成。只是雾是在低空形成的,接触地面,而云的底部不接触地面。(P17) 4、云块占天空面积的多少叫“云量”,这是一项重要的天气预报内容。云量小于1/4晴,在1/4到1/2之间少云,在1/2到3/4之间多云,大于3/4阴。(P18) 5、“雨量”通常以毫米(mm)为单位。雨量可用雨量器测定。(P20) 4、天气预报 1、生物对天气的变化有不同的反应,一些事物和现象可以用来预报天气,如青蛙欢唱、鱼儿冒头、蚂蚁搬家、燕子低飞、瓷砖“出汗”、食盐变潮、乌云密布等。(P21) 2、天气预报查询电话是12121或96121。(P22) 3、气象资料的搜集工具主要有气象卫星、气象飞机、气象雷达、探空气球、气象观测站等。天气预报报纸、广播、电视、电话(12121、96121)、电子显示屏、手机短信以及官方网站等”是指把面粉、水、酵母粉和在一起形成的面团。当温度适宜时,生面团中酵母细胞会产生的二氧化碳,使面团膨胀。(P59) 2、蒸馒头大致要经过和面、发酵、成型、醒发、蒸制这几个过程。 3、适当的温度是影响酵母菌细胞产生二氧化碳的量的主要因素,面团温度达到38℃时,产气量达到最大。因此,面团发酵室温度最好控制在36-40之间。温度太高,酵母容易死亡,并且也易产生杂菌。 3、微生物的危害 1、流感病毒能引起急性呼吸道传染病,简称流感。(P63) 2、2003年流行的“非典型性肺炎”,简称非典,英文名字是SARS,是由一种新的冠状病毒引起的。(P64) 3、与微生物和平共处,避免不该发生的危害。我们要接种疫苗,可以预防许多疾病的发生。养成良好的生活习惯,才能保持身体健康。(P65) 4、我研究的微生物 1、科学小论文包括:开头、正文、结尾三部分,我们在阐述自己的成果时还可以借助图形、表格、照片等来表达。(P7) 2、英国细菌学家弗莱明在1928年发现了青霉素,但直到20世纪40年代初才把青霉素应用于医疗治病上。(P68) 第六单元像不像 1、我像谁 1、遗传和变异是生命最基本的特征之一。可以说,没有遗传,就没有生物的延续,有了变异,生命世界才能够像现在这样丰富多彩。(P71) 2、子女总是与父母保持着某些相似的特征,这种现象就是遗传。同时也存在某些差异,有的甚至还十分明显这种现象叫变异。人的面貌、身高、体型、音色等许多方面都可以遗传。(P75) 2、可以一模一样吗 1、生物靠自身的一小部分扩大繁衍后代的现象,就是无性繁殖。无性繁殖的英文名叫Clone,译音为“克隆”。(P76) 2、1996年7月5日,世界上第一只克隆动物绵羊多利诞生于英国,克隆羊多利有3位妈妈。(P76) 3、辩论是针对某一问题,具理阐述自己的观点和思想,分析辩驳其他人的观点。辩论可以分为主题型辩论、角色型辩论。(P77) 4、辩论的基本程序有:提出辩题、阐述观点、正式辩论、自由辩论、总结发言、嘉宾评价、宣布结果等。(P78) 第七单元科学研究成果展示会 1、我们观摩去…… 1、天津市上海道小学马文龙,发明了带

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