2014四上英语教案3.doc

Unit One?? My classroom 第一课时 教学内容：A Lets talk Lets play Let the students recognize and read the words and expressions and use the dialogue freely. 教学分析 重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go and see!以及Where is it? 学习用near表示方位。 难点：What 和where 学生比较容易混淆。 1． 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。 3． 一张画有教室的大幅图片。 4． 教材相配套的教学课件。[Unit 1 A Let’s talk] 5． 教材相配套的教学录音带。 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2．让学生用事先准备好的实物模仿句子 3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the … 4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She is Sarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) 2．让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Let’s talk/A］　 What’s in the classroom? Where is Sarah’s picture?　 3．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 4．学生跟读并模仿Let’s talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 5．师生利用教室中的文具物品进行问答。 教师出示一本新书，提问：What’s this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it?学生根据实际所见逐一回答。 （三）Let’s paly 本活动可穿插在Let’s talk的教学过程中，如教学话轮Where is …? It’s…之后，教师利用挂图或课件出示本部分图片，说：I see something in the picture. It’s begins with “c”. What is it ?再引导学生提问：Where is it?找出正确答案。 然后，教师用简单指令语说：Now I see a “p”.再示范一次。教师也可将指令说成有节奏的句子，如：I spy.I spy. I see a letter “p”.请个别学生发指令，也可请学生两两组合进行练习。 （五）布置作业（Homework） 1. Listen to the tape after class and try to imitate the accent. 2. Read the text smoothly. ：A Lets learn Lets do ：Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, blackboard and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2． 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 ：1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 A Let’s learn］ 2．