2016春四年级英语下册 Module 9 Unit 1《Why do you like Australia》教案 外研版（一起）.docVIP

PAGE  PAGE 3 Module 9 Unit 1 Why do you like Australia? 一、教学目标 1.能听懂会说本课对话，掌握基本句型“Why do you like……？Because I …… . ”并能自如地运用在日常生活中，用why 和because进行问答。 2.能听说认读本课词汇：Australia /because/map /language. 3.在语言训练的过程中，培养学生的团队精神和与人交往的能力。 教学重点：掌握句型 Why do you like ……? Because I…… 二、学情分析 （一）教材分析 这节课的教学内容是外语教学与研究出版社出版的小学《新标准英语》第八册第九模块中第一单元。按照“学习活动化、活动生活化”的自主学习思想，我采用了真实运用任务型的活动教学方式。本节课主要是用“why”和 “because” 进行问答。主要语言结构：Why do you like ……? Because I…… .本课的学习内容与学生生活紧密相连，学生能自然地进入情境体验生活。（二）学生分析 四年级学生已初步掌握了一些有关学习用品、生活用品、交通工具、动物、国家等一些词汇，并且能够运用英语进行一些简单的日常生活对话。对形象感官的物体感兴趣，求知欲望强，容易被激活。 三、教学策略 （一）教学理念 新课程标准要求英语课程要面向全体学生，注重素质教育。其中特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。 依据新课标的要求，我们在教学设计中要鼓励学生大胆地使用英语，并为学生提供自主学习和互相交流的机会以及充分表现自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；创造条件，让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。（二）设计思路 在整个教学设计中，主要想体现一个“活”字。新课导入自然、活泼，以旧引新，从易到难；操练、扩展、探究部分的要充分发挥学生的想象力和创造力，设计学生感兴趣的生活中的实践活动，让学生能活学活用，举一反三，综合运用语言。 四、教学流程 （一）Warming up and Revision(热身复习) 1.An English song 《Twinkle Twinkle Little Star》 通过英语歌曲，活跃课堂气氛，将学生带入英语的环境。 2.Greeting：Say hello to the students. 3.Show some pictures about different animals. Eg. a fat panda a scary lion a cute cat and so on.给学生分组，让学生抢答幻灯片中出示的单词，增加竞争性与趣味性。 T: What animals do you like? Ss: I like _________. T: Why do you like_______? Ss: It’s cute. T: Yes , Because they are cute. (操练because，继续提问其它学生，引导学生用because 回答。) T：Can you guess what animals do I like? Ss: _________. T: I like kangaroos and koalas.(大屏幕出现这两种动物的图片，操练这两个单词。) T ：Do you know where do they live? Ss: 澳大利亚。 T: Yes, they live in Australia. (操练这个单词，同时可以引出Australian.) （二）Leading-in(新课导入) T ：What do you know about Australia? Ss:__________. T: Today we are going to learn something about Australia. （三）Text learning. 1.电脑辅助，呈现对话 学生观看屏幕，听对话。 2.Listen and repeat then answer these questions: What are Amy and Lingling looking at? (在学生说出答案的时候，讲解一下“a map of” Will Lingling go to Australia one day ? What language do people speak in Australia? Why