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2017-2018学年高中历史 专题2 凡尔赛—华盛顿体系下的和平 2 火山上的短暂稳定学业分层测评(含解析)人民版选修3
2017-2018学年高中历史 专题2 凡尔赛—华盛顿体系下的和平 2 火山上的短暂稳定学业分层测评(含解析)人民版选修3
(建议用时:45分钟)
[学业达标]
1.“缔结各方应个别或集体保证按照以下条款的规定,德国和比利时、德国和法国间的边界维持现状,按照1919年6月28日《凡尔赛和约》所规定的上述边界不受侵犯,以及上述条约……关于非武装地区的规定得到遵守。”该材料出自( )
A.《日内瓦议定书》 B.《四国条约》
C.《洛迦诺公约》 D.《非战公约》
【解析】 解答本题关键是抓住材料中的“德国和比利时、德国和法国间的边界维持现状”,结合所学知识即可作答。
【答案】 C
2.斯大林认为《洛迦诺公约》“孕育着欧洲新战争”,其原因不包括( )
A.公约实质上鼓励德国向东扩张
B.使德国重返国际舞台
C.使帝国主义国家间矛盾尖锐
D.公约维护了《凡尔赛和约》规定的领土现状
【解析】 《洛迦诺公约》改善了德国同法国以及其他战胜国的关系,有助于稳定欧洲局势,暂时缓和了列强之间的矛盾,故C项错误。
【答案】 C
3.美国不想与法国单独结盟的原因是( )
A.经济实力不够强大
B.军事实力还很弱小
C.美、法已经签订了防御条约
D.不愿卷入法国在欧洲的纠纷
【解析】 当时美国的经济实力很强大,军事实力也很强大,美、法也未签订防御条约,A、B、C三项错误;美国不想与法国单独结盟的原因在于当时美国孤立主义势力相当强大,促使美国政府不愿卷入法国在欧洲的纠纷。
【答案】 D
4.“传统国际法历来把‘诉诸战争权’看作是主权国家不容置疑的绝对权利,巴黎公约则第一次从法律上明确否定了‘战争权’的合法性,从而成为‘战争是否合法的分水岭’。”这里的“巴黎公约”指( )
A.《凡尔赛和约》 B.《国联盟约》
C.《洛迦诺公约》 D.《非战公约》
【解析】 《凡尔赛和约》主要是处理战败国的和约,故A项错误; 《国联盟约》是成立处理国际事务组织,故B项错误;德国亦试图调整对法关系,争取恢复大国地位而签署《洛迦诺公约》,故C项错误;材料中“明确否定了‘战争权’的合法性,从而成为‘战争是否合法的分水岭’”的信息说明与《非战公约》有关,故D项正确。
【答案】 D
5.1928年8月,美、德、法、比、英等15国签订《非战公约》,下列对《非战公约》的叙述,错误的是( )
A.它规定了和平解决国际争端或冲突的原则
B.它为德国重新成为政治大国铺平了道路
C.它是首先提出放弃把战争作为国家政策的国际条约
D.它对侵略者并没有强大的约束力
【解析】 《非战公约》规定缔约国之间的一切争端或冲突,不论性质和起因如何,只能用和平方法加以解决,故A项正确,不符合题意;为德国重新成为政治大国铺平道路的是《洛迦诺公约》,故B项错误,符合题意;在《非战公约》以前,西方传统国际法理论和实践一向主张,以战争作为解决国际争端、推行国家政策的手段是合法的,主权国家有诉诸战争的绝对权利,它在历史上第一次以普遍性国际公约的形式,正式宣布废弃以战争作为推行国家政策的工具,故C项正确,不符合题意;公约未规定制裁侵略的具体措施,故D项正确,不符合题意。
【答案】 B
6.20世纪20年代,欧洲各国处理国际关系的主要方式是( )
A.和平方式 B.武力方式
C.经济封锁 D.外交孤立
【解析】 通过20世纪20年代欧洲各国处理国际问题的方式及签订条约的内容来看,这一时期处理国际关系主要采用的是和平方式。
【答案】 A
[能力提升]
7.凡尔赛—华盛顿体系的形成是一战的结果,又成为二战的源头。阅读下列材料,回答问题。
材料一 战后不稳定的最后一个主要原因是存在着这样一个棘手的事实,即: “德国问题”不仅一直没有得到解决,反而变得更加难以处理和更加紧张了。……当巴黎和约条款带来了更多的耻辱时,大多数德国人都纷纷对这一“奴役性条约”和同意这些条款的魏玛民主政治家们进行谴责。
——保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
材料二 《洛迦诺公约》的签订,是协约国在政治上正式承认德国作为一个平等国家的前提下,在欧洲安全问题上对凡尔赛体系所做的又一次较大的调整。……英国终于以承担最小的义务的办法获得了欧洲的安全……并在一定程度上达到了抑制法国、扶植并限制德国……但是随着德国实力的增强和起而复仇,靠《洛迦诺公约》建立的欧洲均势终将被打破,德国将成为英国难以对付的强大敌手。
——吴于廑、齐世荣《世界史》现代史编上卷
材料三 公约虽然冠冕堂皇地宣称“放弃战争”,但对当时为世人所瞩目的裁军问题丝毫没有涉及,对于破坏公约的国家也没有制定制裁的措施。……公约虽然存在着严重的缺陷,但因为它宣布在国家相互关系中放弃以战争作为执行国家政策的工具,奠定了互不侵犯原则的法律基础。
——张建华《世界现代史》
(1)根据材料一和所学知识,
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