七年级地理上册 第2章 第一节 疆域和行政区划教学设计2 中图版.docVIP

疆域和行政区划 1教学目标 1、知识与技能： ①知道我国在地球上的半球位置、纬度位置和海陆位置，并分析其优越性。 ②了解我国的领土范围，记住陆地面积。 ③知道我国濒临的海洋以及主要的岛屿、半岛、群岛、海峡等。 2、过程与方法： ①运用地图说出我国的地理位置及其特点，并分析其优越性。 ②在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度和纬度跨度大。 ③在地图上找出我国四至点，计算出我国东西最大距离和南北最大距离，并在地图上指出我国濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 3、情感态度与价值观： 通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。 2教材分析 本节内容第一课时主要由中国的位置和中国的疆域两部分组成。 “中国的位置”这部分内容是从全球的角度来认识中国疆域的空间位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）。 “中国的疆域”这部分内容让学生从中国疆域本身（领土组成、面积、海陆疆界、四至点等方面）的特点建立中国疆域这一空间位置特征。 在教材中应揭示出各知识之间的联系，使学生建立良好的知识结构，进而促进他们形成牢固而正确的关于中国疆域的空间概念。 3重点难点 重点：我国的地理位置 难点：地理位置的优越性。 4教学建议 为使学生自由地探究和创新，达到学会合作、学会交流、自主学习的目的，本节课让学生读图、描图、填图相结合，利用了读图分析法、对比法、自学讨论法、计算机辅助教学和开放式教学等方法。 5探索活动设计 活动一：【创设情境、导入新课】 活动二：【互动启思、探究学习①——中国的位置】 活动三：【互动启思、探究学习②——中国的疆域】 活动四：【归纳总结、巩固知识】 6教学过程 活动1【导入】【创设情境、导入新课】 播放歌曲：《大中国》 图片展示：长城、秦陵兵马俑、故宫、神六飞船、上海浦东新区等等。 教师提问：同学们，这首歌曲曾经风靡一时，唱遍大江南北。现在，你们听完这首歌曲后，有什么感受？ 学生回答：（略） 承转：大家都说得很好。我们伟大的祖国拥有悠久的历史、灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、勤劳智慧的人民，我们为她感到无比的自豪与骄傲。爱她，就要了解她，以便将来更好地建设她——我们伟大的祖国。板书：第一节 中国的疆域 活动2【活动】【互动启思、探究学习①——中国的位置】 教师讲述：我们的中国像一只雄鸡屹立于世界的东方。现在我们一起来探讨中国在地球上的位置。 板书：一、中国的位置 图片展示：通过多媒体展示图片“中国的地理位置” 活动设计： 1.小组合作： （1）回忆半球分界线，在地球仪上找出这些分界线，用红色胶带纸标出赤道，用蓝色胶带纸标出东西半球分界线，红色五角星标出首都北京。观察中国的半球位置。 （2）回忆五带和低中高纬度划分界线，在地球仪上用彩笔标出北回归线和北极圈，观察中国的纬度位置。 （3）在地球仪上找出亚洲和太平洋，观察中国的海陆位置。 （4）请小组代表到黑板前填出观察结果。 板书： 半球位置： 东 半球和 北 半球 纬度位置：大部分位于 北温 带、 中 纬度地区 小部分位于 热 带 没有 寒 带 海陆位置： 亚欧 大陆 东 部、 太平 洋 西 岸， 是个 海陆兼备 的国家 2.学生分组讨论：请同学们在地球仪上找出俄罗斯、巴西、日本、英国。 （1）就纬度位置而言，中国与俄罗斯、巴西有何不同，有什么优越性？ （2）就海陆位置而言，中国与英国、蒙古有何不同，有什么优越性？ （教师巡视指导） 结论： 我国纬度位置的优越性——我国大部分位于中纬度，北温带面积广大，小部分位于热带，没有寒带，导致我国各地气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。 我国海陆位置的优越性——我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，东临世界最大的大洋——太平洋，是一个海陆兼备的国家，有众多的岛屿和港湾，有利于我国对外交往和发展海洋事业。 活动3【活动】【互动启思、探究学习②——中国的疆域】 承转：人们常用“纵横一万里，上下五千年”来形容我们的祖国。她不仅有着五千年的悠久历史，而且还拥有辽阔的疆域。 板书：二、中国的疆域 图片展示：中国的疆域图 活动设计： 1.请同学们找出中国领土的四至点（最东端、最南端、最西端、最北端）依次用数字①②③④标注在图中相应的位置上。 2.请一位学生到电脑前操作，将东、南、西、北四个图例拖至四至相应的位置上。 3.请同学们分别读出四至点大致的经纬度。然后计算出我国南北纬度差和东西经度差。 4.量一量，算一算（分小组）： （1）用直尺量出我国南北端点的图上距离，根据比例尺粗略计算我国南北实际距离。（图上距离13.75cm，实际距离5500km） （2）用直尺量出我国东西端点的图上距离，根据比例尺粗略计算我国东西实际距离。（图上距离12.5cm，实际距离5000km