河南省郑州市北师大版小学三年级下册数学第十四讲：分数比较大小.docxVIP

第4讲：分数比较大小____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2.渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分析和推理能力，发展数感。3.培养独立思考与合作交流的能力。根据下图写出分数并比较大小如： （） ＜ （） 在下图中涂出相同分母的分数（ ） （ ） （ ） （ ）画图法比较大小4、分数大小的比较主要包括两部分内容：?（1）?同分母分数大小的比较（分母小于10）方法如下：同分母分数比较大小时，看分子，分子大的那个分数就大，分子小的那个分数就小。（2）分子相同的两个分数大小的比较，方法如下：分子相同的两个分数比较大小时，看分母，分母大的分数小，分母小的分数反而大。例题1：涂一涂，比一比。练习1： 练习2：例题2： 练习1：用“”将下列各组数排列起来。 练习2：用“”将下列各组数排列起来。 例题3：比较大小 练习1：练习2：例题4：笑笑带来了一篮苹果，共七个。 练习1：圈一圈，比一比：?这堆梨的和，谁更多？练习2：比一比，谁看的多？试一试：二、比较分数的大小：三、在（）里填上合适的数：四、一张长方形纸的?涂蓝色,?涂红色，哪个颜色涂得比较多？一、试一试：二、比较分数的大小：三、比较下列各组同分子分数的大小，在横线上填上“”或“”。四、小红和小强给街心花园里的所有小树浇水，小红浇了，小强浇了，他们谁浇的多？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、试一试。二、比较下列各组同分母分数的大小，在横线上填上“”或“”三、一块巧克力，小东吃了，小红吃了，谁吃的比较多？四、一片果园中，苹果树占总数的，桃树占总数，苹果树多还是桃树多呢？ 参考答案例1：解析：分数的意义答案：＞，＜；练习1：＜，＞；练习2：，，；例2：解析：同分子分数比较大小答案：；练习1：；练习2：；例3：解析：同分母分数比较大小答案：＜，＜，＞，＜；练习1：＜，＜，＜，＜；练习2：＜，＞，＞，＜；例4：解析：比较大小的应用 答案：3,4,4,3；练习1：；练习2：；一、（1），；（2）,；二、＞，＜，＞，＜；三、5,8,5；四、（图略）；一、（1），，；二、＞，＜，＞，＜，＞，＜，＜，＝；三、（1）＜，（2）＜，（3）＞，（4）＜，（5）＜，（6）＜；四、因为，所以小强浇的多；7