2017年秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳练习 （新版）新人教版.docVIP

课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳 01　　知识管理 1．二氧化碳的性质和用途 物理性质：二氧化碳是一种______色______味的气体，密度比空气______，______溶于水。固体二氧化碳叫______。 化学性质：(1)不能燃烧，也不________。 (2)与水能反应生成碳酸，反应的化学方程式为__________________，碳酸很不稳定，易分解，化学方程式为________________。 (3)可使澄清石灰水________，化学方程式为________________________。此反应可用于实验室检验二氧化碳。 注　　意：二氧化碳能溶于水和与水发生反应有本质上的区别。当二氧化碳通入水中时，仅有少量的二氧化碳与水发生了反应，其余的仍以二氧化碳的形式存在。 用　　途：(1)促进植物________；(2)可用于______；(3)生产化肥及作气体肥料；(4)用于______等。 2．二氧化碳对生活和环境的影响——温室效应 危　　害：全球气候______，导致两极冰川融化，海平面升高；使土地______，造成农业减产等。 防治措施：减少使用______燃料；大力开发利用______，如太阳能、风能、地热等；大力________，严禁乱砍滥伐森林等。 02　　基础题 1．(南宁中考)下列不属于二氧化碳用途的是 A．供给呼吸 B．用于灭火 C．用作气体肥料 D．生产碳酸饮料 2．(衡阳中考)如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有 ①不能燃烧　②不能支持燃烧　③还原性 ④密度比空气大　⑤密度比空气小 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②⑤ 3．下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是 4．(绥化中考)倡导“低碳”生活，从一点一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是 A．步行代车 B．循环使用教科书 C．出门随手关灯 D．乱砍滥伐森林 5．(永州中考)向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是 A．红色－紫色－红色 B．紫色－红色－紫色 C．红色－紫色－蓝色 D．红色－无色－红色 6．(阜新中考)为了区分O2和CO2两种气体，下列说法中不可行的是(　　) A．将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中 B．观察两种气体的颜色 C．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中 D．用软 03　　中档题 7．某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是(　　) A．CO2可以使人窒息 B．CO2可以作气体肥料 C．CO2可以产生温室效应 D．固体CO2可用于人工降雨 8．(莱芜中考)自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程放在X处不合理的是 A．人和动物的呼吸 B．植物的呼吸作用 C．化石燃料的燃烧 D．利用太阳能发电 9．某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度)，操作为： ①从b端通入氮气 ②从分液漏斗中滴加适量水 ③从a端通入二氧化碳 ④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中 其中实验操作顺序最合理的是 A．①②③④ B．④③②① C．④①③①② D．④③①②③ 10．(梧州中考)在2015年末巴黎气候大会上达成的《巴黎协定》，向着“将大气中温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”这个终极目标迈进了一大步。请回答下列问题。 (1)造成温室效应的气体主要是________(填化学式)，绿色植物通过________作用可以将该气体转化成氧气。请写出一个温室效应可能造成的危害________。 (2)“低碳生活”是一种新的生活方式，请写出一个属于“低碳生活”的例子________________________________。 11．用化学方程式解释下列现象： (1)小颖同学在探究二氧化碳的性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液很快变红色，原因是______________________；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原因是______________________。 (2)小颖还发现，盛过石灰________________________；她用少量的稀盐酸将它清洗干净，原理是____________________________。 12．宇航员在太空舱中，往往可利用自己呼出的二氧化碳与过氧化钠粉末作用来获得所需的氧气，并合理处理呼出的二氧化碳(反应方程式为2Na2O2＋2CO2===2Na2CO3＋O2)。假如某宇航员在某次太 480 kg，则该宇航员应在太空舱中至少准备多少千克过氧化钠(要求写出计算过程)? 04　　实验突破 13．(青岛中考)实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实