2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 让爱驻我 家 第2课 我们共有一个家 第2框 爱 我 中 华教学设计 鲁人版六三制.docVIP

《爱我中华》 本课是把八年级《道德与法治》上册第一单元《让爱常驻我家》中第二课《我们共有一个家》的第二框题《爱我中华》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、可爱的祖国；2、心系民族大家庭。本课内容丰富，知识点难易适中，通过本课的学习，有助于学生认同民族文化、培养热爱祖国的情感增强报效祖国的责任感自觉维护民族团结和国家统一了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系培养学生的爱国主义情感， 增强学生的民族自尊心和自信心 【知识与能力目标】 1、了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系 2、尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。 1、初步认识民族精神的内 涵和重要意义，提高理解和分析问题的能力 2、在听歌曲和观看图片的基础上直观地感受中华民族的伟大力量，从而培养学生对祖国的热爱，初步明白民族精神的重要意义。 认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。 认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化。 【教学难点】 了解我国是一个统一的多民族国家，教育学生自觉维护民族团结。 2、素材（视频、图片、音乐等）。 可爱的祖国 情境：《江山如此多娇》 在人民大会堂里悬挂着的巨幅画卷——《江山如此多娇》，生动地描绘了祖国山河的壮丽景象。在这幅画面上，我们可以看到东西南北的地域和春夏秋冬的不同季节，它体现了我们祖国的辽阔广大。 自己游览过祖国的哪些名山大川？ 教师讲述： 活动二、想一想 下面的诗句反映的是祖国什么地方的景色？请在括号内填写相应的地名： 欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜。 （杭州西湖） 四面荷花三面柳，城山色半城湖。 （济南大明湖 ） 万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春。 （四川省凉山彝族自治州 ） 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 （东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛） 教学过渡：我们的祖国不仅有壮丽的河山，而且还有悠久的历史和灿烂的文化。 活动： 同学们学过许多中国古代诗词歌赋，大家先想一想，然后和我们分享下学到过的诗词。（李白、杜甫等） 这些诗词都代表着我们国家悠久丰富的历史文化。 老师讲述：我们的祖国历史悠久，是人类文明最早的额发祥地之一，是世界上著名的文明古国，有文字可考的历史4000多年。在悠久的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化。 中华民族灿烂的文化突出表现在文字典籍、艺术创造和科技发明等方面。 文字典籍：汉字是世界上使用时间最长的文字之一，汉语是世界上使用人数最多的语言之一 《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等优秀作品，是中华民族灿烂文化的重要组成部分，也是世界文化宝库中的瑰宝。 艺术创造： “科技发明： 活动：说一说 说说你知道的从古到今，反映我国科技领域趣的突出成就的科技发明？ 老师讲述：“雄关漫道真如铁，而今漫步从头越”改革开放以来，我国的现代建设取得了举世瞩目的成就，古老的中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林，各族人民在中国共产党的领导下团结奋斗、开拓进取，把对祖国的热爱之前化为建设国家的强大动力，朝着中华民族伟大复习的梦想阔步前进，祖国的明天必将更加美好。 活动 热爱自己祖国都有哪些表现呢？ 老师讲述：爱国是中华民族的光荣传统，是千百年传承下来对自己祖国的一种深厚情感。爱国就爱热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整。祖国的主权不能被分裂，领土一寸也不能丢。爱国，就要学习中华民族的光荣历史，认同辉煌的中华文化，为自己是中华民族的一员而感到骄傲和自豪。爱国，就要肩负到自己应有的责任，为实现祖国的强盛、民众的振兴而尽心竭力。 教学过渡：我们的祖国不仅有着壮美的河山、悠久的历史和灿烂的文化，而且是一个统一的多民族国家，各民族人民共同缔造了华夏文化，共同书写了灿烂辉煌的中华民族历史各民族之间结下了密不可分的兄弟情谊。 活动六：想一想答一答 我们国家是一个多民族国家，拥有56个民族，那么同学们知道这些民族中除了汉族，哪个民族人最多吗？（壮族）我们国家五个民族区域自治区是那五个呢？（广西、内蒙古、云南、西藏、新疆）祖国的各个民族儿女都是我们的家人我们应该团结一心互帮互助。 老师讲述：我们每个人不仅属于自己的小家庭，还属于中华民族的大家庭，属于我们伟大的祖国，关于国家的发展，期盼祖国强盛，民族振兴是每一个中华儿女发自内心的天然情感。 “家和万事兴”一个幸福的家庭需要家人和睦，中华民族大家庭更需要加强团结历史和现实告诉我们，中华民族大团结是各民族人民之福，分裂动乱是各民族之祸。维护各民族团结，关系这国家的统一和安全，关系这社会的稳定和和谐，也关系着各民族人民的