测量练习课教学反思.docxVIP

测量练习课教学反思 郑韩路小学 郭艳霞 上完这节课，感觉学生基本达成了自己预设的目标，是比较成功的，静坐后反思，觉得这节课之所以成功，主要有以下几点： 一、价值取向于生活化与实践性。 数学源于生活，又必须回归于生活。联系生活实际进行练习设计，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数学，数学就在自己身旁，从自己身边的情景中可以看到数学问题，让学生觉得学习数学有用，使他们对学习数学更感兴趣。如八戒日记中，是学生最熟悉的、喜闻乐见的场景，所要考量的实物的长度，又是学生天天接触到的。又如第三关测试题，让学生在解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的密切联系，提高学生解决实际问题能力的同时，感受到学习数学的乐趣。 二、充分考虑了课堂内涵的厚实度。 谈到练习课，更多的人想到的是：练习题的难易程度要体现层次性、形式要体现多样性、趣味性，我认为，练习课的设计在做到以上几点的同时，还应考虑练习课的内涵性，也就是说，练习课不是单纯的对知识的巩固，对知识的巩固是练习课的首要任务，但练习课应在巩固基础知识的前提下，上升到一个高度，也就是能从练习中抽取规律性的东西，然后用抽取出来的规律指导后面的学习。即使有些练习题没有规律可寻，也