人教版小学语文三级下册第五单元整体教学设计.docVIP

人教版小学语文三年级下册第五单元整体教学设计 教材分析： 有关爱的专题在前几册中有所涉及，三年级上册第八单元安排了四篇课文《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》。一、二年级都有几篇课文是讲爱的内容，到了四年级也有关于爱的专题，可见，编者十分重视人文教育，注重学生人文素养的提高。本册内容有所拓展，也更为深入。课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。 教学目标： 1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。 教学重难点： 1、按一定顺序具体说写好一两件事，写出父母对自己的爱，表达真情实感。 2、培养学生写后修改的好习惯。 教学时间安排： 17 《可贵的沉默》 2课时 18 《他是我的朋友》 2课时 19 《七颗钻石》 2课时 20* 《妈妈的帐单》 1课时 《语文园地五》 4课时 17、可贵的沉默 教学目标： 1、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。 教学重难点： 体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。 教学准备： 两幅课文插图 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、模拟情节、导入课文。 1、模拟课文情节 （1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” （2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？” （3）“‘知道的’‘祝贺的’请举手！” （4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 2、导入课文。 同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》 那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？ 二、初读课文。 1、由读课文，读准字音，理解词义。 2、读通课文。 三、检查初读情况。 1、指名读课文，正音。 2、学习本课生字。（略） 3、指出自己不理解的词语。 四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？ 第二课时 四．理解课文内容。 1. 　图上画的是哪个场景? 2. 从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中 你体会出什么来了? A. 自由小声地读一读。 B. 体会、感悟。 C. 指导朗读。 （一）出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思。 1、这幅图和第一幅图有什么变化？ 2、默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉 默了？ 3、这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。 a. 小声读一读。 b. 你又有什么体会？ c. 想象这时他们的心里会想什么呢？ d. 假如是你，你知道吗？ 4、学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？ （如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去 珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自 己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵 的。） 三．拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么？ （帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。） 板书：　　　　　　 可贵的沉默 　　　　　　　 父母——孩子 18、她是我的朋友 教学目标： 1、初读课文，读准字音，读通课文。 2、给课文分段，归纳段意，概括主要内容。 3、学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。 教学重难点： 学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 　　一、揭题、审题 　　1、通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢？ 2、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。 3、示标。 　　二、初步感知课文 　　1、出示预习要求：A、请一个同学来读读。B、从这篇课文的预习要求看，共讲了三方面。[介绍了事情发生的背景；概括了主要内容；提出了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。] 　　2、这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：A、播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗？你能达到读准字音，读通课文的目的吗？B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。C、你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。 　　3、交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感