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从近几年高考题目谈高考命题的“物理回归生活”理念 潘松涛 （江苏省黄埭中学 江苏苏州 215143） 摘要：本文从最近几年典型高考题目分析，谈高考命题的“物理回归生活”的理念，其作为一种趋势将引领新一轮高中物理教学改革。 关键词：高考题目 高考命题理念 物理回归生活 《2013江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明》的命题指导思想中要求注重理论联系实际，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用。文章从近几年的高考题目谈高考命题“物理回归生活---从生活走进物理，从物理走向社会”的理念。 真题赏析 1、（2008江苏）抛体运动在各类体育运动项目中很常见，如乒乓球运动.现讨论乒乓球发球问题，设球台长2L、网高h，乒乓球反弹前后水平分速度不变，竖直分速度大小不变、方向相反，且不考虑乒乓球的旋转和空气阻力.（设重力加速度为g） （1）若球在球台边缘O点正上方高度为h1处以速度v1水平发出，落在球台的P1点（如图实线所示），求P1点距O点的距离x1. （2）若球在O点正上方以速度v2水平发出，恰好在最高点时越过球网落在球台的P2点（如图虚线所示），求v2的大小. （3）若球在O点正上方水平发出后，球经反弹恰好越过球网且刚好落在对方球台边缘P3处，求发球点距O点的高度h。 （2011北京）.“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动。某人做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示。将蹦极过程近似为在竖直方向的运动，重力加速度为g。据图可知，此人在蹦极过程中最大加速度约为 A．g B．2g C．3g D．4g (2012重庆）某校举行托乒乓球跑步比赛，赛道为水平直道，比赛距离为S，比赛时，某同学将球置于球拍中心，以大小a 的加速度从静止开始做匀加速运动，当速度达到 v0时，再以 v0 做匀速直线运动跑至终点。整个过程中球一直保持在球拍中心不动，比赛中，该同学在匀速直线运动阶级保持球拍的倾角为θ0 ，如题 25 图所示，设球在运动过程中受到的空气阻力与其速度大小成正比，方向与运动方向相反，不计球与球拍之间的摩擦，球的质量为 m，重力加速度为 g ； ⑴空气阻力大小与球速大小的比例系数 k ⑵求在加速跑阶段球拍倾角θ随球速v 变化的关系式 ⑶整个匀速跑阶段，若该同学速率仍为 v0，而球拍的倾角比θ0 大了β并保持不变，不计球在球拍上的移动引起的空气阻力的变化，为保证到达终点前球不从球拍上距离中心为 r 的下边沿掉落，求β应满足的条件。 点评：物理学与人类生活有着密切关系，许多知识来自于学生的自身实际，与学生的日常生活结合比较紧密，而体育运动永远是学生生活的主题之一，上述三题中两题涉及到我们的国球乒乓球，一题是极具勇气和探索精神的蹦极运动，都很好的切入了学生的生活。德智体美劳全面发展是教育所追求的目标，此类高考试题关注学生的生活体验，关注学生的学习兴趣及学生的认知规律。 2、（2012年新课标理综试卷第24题）拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具（如图）。设拖把头的质量为m，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ，重力加速度为g，某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为θ。 （1）若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小。 （2）设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为λ。已知存在一临界角θ0，若θ≤θ0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切tanθ0。 （2012年北京理综试卷第23题）摩天大楼中一部直通高层的客运电梯，行程超过百米。电梯的简化模型如1所示，考虑安全、舒适、省时等因素，电梯的加速度a随时间t变化的。已知电梯在t = 0时由静止开始上升，a-t图像如图2所示。电梯总质量m＝2．0×103kg。忽略一切阻力。重力加速度g取I0 m/s2。 （1）求电梯在上升过程中受到的最大拉力F1和最小拉力F2 ; （2）类比是一种常用的研究方法。对于直线运动，教科书中讲解了由v-t图像求位移的方法。请你借鉴此方法，对比加速度的和速度的定义，根据图2所示a-t图像，求电梯在第1s内的速度改变量△v1和第2s末的速率v2 ;（3）求电梯以最大速率上升时，拉力做功的功率p ;再求在0～11s时间内，拉力和重力对电梯所做的总功w。 点评：学生的生活不仅仅是学习，12年新课标理综题把现实生活的具体事例跟物理试题的抽象模型完美地结合起来。每个学生都打扫过卫生，凡是用过拖把的学生，对拖杆与地面夹角太大时不管用多大的力都不可能推动拖把的事实是有体验的，他们很容易根据自己的体验获得重