六级语文上册第十一周教案(、8、)课.docVIP

盐池县第三小学教师单元备课 单 元 第五单元 内 容主 题 初识鲁迅 主备教师 郑文新 主 要 内 容 本单元围绕“鲁迅”先生这一主题，编排了四篇课文《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》在“口语交际习作”中让学生在实践活动中学着口述“留在心里的印象”和通过记叙一两件事来介绍一个小伙伴，培养学生清楚、具体的描述能 力。在“回顾拓展’中，让学生进一步学会揣摩句子的含义，并积累词句， 拓展视野。1、理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，初步认识、了解鲁迅，感受鲁迅的崇高精神。 2、继续学习描写人物的一些基本方法，如外貌描写、动作描写、神态描写等。 3、掌握文中的生字新词佳句，能自主自觉地通过一定方式记忆字形，并能规范书写4、在阅读中积累好词佳句，并拓展视野，激发兴趣。5、读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看和鲁迅有关的影视作品。1、抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。 并初步学会利用人物语言、动作、神态描写刻画人物的方法，以及了解诗歌的特点，体会运用对比手法的好处。2、通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。3、初始鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。4、情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎情感。1、引导学生搜集与鲁迅先生的相关资料。 2、教师尽量准确把握本文所渗透的信息，保证传输信息的准确性；另一方面要联系学生生活的实际来感悟，尽量缩短距离。 3、对于字词学习，应提倡个性化识字，鼓励交流学习经验，放手让学生自主学习。 集体 备课成员 李清林 郑文新 侯晓娟 刘耀 李慧香 周月红 李学兰 尚艳萍 单 元 第三单元 上课人 李慧香 课型 多媒体课 上课时间 2013年 11月11日 课题 17、少 年 闰 土 教学内容 76---80 教学目标 知识与 技能 1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，解课文内容. 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 过程与 方法 通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 情感态度与价值观 感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。 教学重难点 1有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。 2、揣摩人物的特点，体会课文的表达方法. 教学方法 自主学习、提出问题、讨论交流、课外探究相结合 教具准备 课前搜集资料、课件 本课总课时数 两课时 本节课是第几课时 第1--2课时 导 学 过 程 教师活动 学生活动 个性练习 第　一　课　时 一、出示图片，导入新课 出示课本75页图,我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅）让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！ 今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。板书课题，齐读课题。 三、初识闰土，了解特点 1、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。 出示： （1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。 （2）他见人很怕羞……我们便熟识了。 2、闰土的外貌有什么特点？ 教师适时板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 3、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？ （1）若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”，“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，进行对比阅读。 （2）如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，换上“苍白的”“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。 （3）结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。 四、随文练笔，进行仿写 板书设计: 少年闰土 紫色的圆脸 年少、健康 头戴小毡帽 天真、活泼 颈套银项圈 第　二　课　时 一、复习旧课，导入新课 上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢？（从语言、动作、神态等方面）这篇课文还描写了闰土的哪些方面？（语言） 二、请你们细细地品味6～16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？ 再识闰土，探究深读 2、师生交流，适时板书： 学生有感情地朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。通过刚才的朗读，你觉得闰土是个怎样的少年？（教师相机板书：聪明、能干、勇敢、见多识广） 想象画面，指导背诵 月亮地下，闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。所以，三十年过