《年月日》教学设计 三年级数学ppt课件教案 人教版.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 《年 月 日》教学设计 ——小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元第一课时 广东省佛山市禅城区南庄镇溶洲小学 廖丽华 《年 月 日》 全国中小学“教学中的互联网搜索”案例评选教案设计 ——佛山市禅城区南庄镇溶洲小学廖丽华 一、教案背景 1．面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：数学 2．课时：1课时 3．学生课前准备： （1）收集年历卡。 （2）搜集《太阳、月球与年月日》的有关资料。 （3）收集自己熟悉的特殊日子。 二、教学课题 《年月日》这一内容属于学生对时间单位的认识，是一个较为抽象的数学概念。这节课涉及许多知识，教材尽量利用学生的已有经验，提供观察材料，组织学习活动，激活已有经验，引导发现规律，适当解释点拨，帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。因此在设计的学习活动中，有观察整理、填表分类、涂色记忆、计算交流等，让学生在动手实践、自主探索的同时接受年、月、日的知识。本课时主要是让学生认识年月日，了解平年、闰年的来历，记住它们之间的进率，能判断平年和闰年。 三、教材分析 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第4单元P46《年月日》的第一课时内容。 内容分析：时间单位是较为抽象的计量单位。《年月日》属于义务教育课程标准实验教材中三年级下册中第四单元出现的内容。 学情分析：学生已经在二年级学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。对于三年级的儿童来说，他们处于形象思维向抽象思维过渡，而年、月、日的知识较为枯燥，而了解年月日这些内容是必要的，因此应想方设法介绍一些有用的方法帮助学生进行记忆，了解并通过日常生活的例子进行简单的计算经过时间的方法教学，从而渗透时间和时刻不同含义的教学内容。所以将本节课的的教学目标和重、难点定位为： 教学目标： （一）知识目标：1．认识时间单位年月日，了解平年、闰年的来历，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。 2．能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。 （二）能力目标：1．在经历自主探究年月日之间关系的过程，初步学会选择有用信息进行简单的归纳、推理能力。 2．在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。 （三）情感目标：1．培养学生热爱科学、乐于探究知识的情感。 2．结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。 教学准备：1．教学之前用百度在网上搜索“年月日”的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 2．根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关“年月日”的多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。 3．教学之前利用丰度搜索在网上找到万年历，然后下载万年历，打印成图片，以便教学时让学生观察。 四、教学方法 本节课的内容与生活的联系非常紧密，因此紧紧抓住数学与生活的联系，使学生用生活中的经历、经验学习“年、月、日”的有关知识。主要的设计理念有： （1）根据《新课程标准》的要求让学生学习有价值的数学。 （2）认识数学概念的规律，按从具体到抽象的编排顺序，培养学生应用数学的意识和能力。 （3）通过动手操作，充分发挥学生的想像力和创造性，培养探索精神。 （4）通过合作交流、探究培养学生的协作能力。 主要的教法、学法 《标准》提倡以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展、反思”的基本模式展现内容。我根据低年级学生的年龄特点和心理特征，在教学中采用情境教学、讨论教学、愉快教学与活动化教学。使学生在生活情境中感受、观察；在讨论合作交流中形象、提升；在愉快气氛中巩固、延伸，在自主学习中认知、理解；从而提高教学质量。 本节课的学习方法主要体现了“做数学”的过程。通过让学生看一看、想一想、说一说、比一比、做一做，实现学习方法的多样化，让他们积极动脑、动口、动手，通过交流、探索主动参与学习活动，掌握新知识。 五、教学过程 一、/v_show/id_XMjIzODY5Mjgw.html（播放亚运会开幕式片段） 【设计意图】广州亚运会是学生熟悉的喜庆事，对于佛山的学生来说，广州亚运会的召开查从学生身边的事情入手，关注学生的已有生活经验，进而激发学生对学习兴趣的欲望，让学生感受到数学来源于生活，增强民族自豪感，激发学生探究的欲望与激情。 2．板书课题。 （1）师：这激动人心的一幕是发生在哪一年哪一月哪一日的呢？（板书：年月日） （2）师：广州亚运会开幕式在2010年11月12日2008年奥运会举行的具体日期等等。 【设计意图】三年