小学英语四级下册教案.docVIP

Book4 Unit1 Our School A Let’s learn 主备教师：李庄镇中心小学 张利 [教学目标]1. 能听、说、认读playground/ teacher’s office/library/canteen/garden. 2. 能听、说句子Where is the ….? It’s on the first floor.并能在具体的情境中运用。 3. 能听懂Let’s do 的指令并作出相应的动作。 [教学重点] 掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。 [教学难点] 单词library中辅音连缀的发音。 [教具准备]1. 与教材内容相关的录音等媒体素材。 2. 教师准备一幅本单元的校园分布图。 3. 教师准备本课时的五张单词卡。 ?[教学过程] 一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1. 教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2. 播放第三册第一单元课件Lets learn A ，回顾句型： “Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。 （设计意图：通过复习歌谣和一些实物单词，帮助学生复习巩固，加深印象，以达到温故而知新，又以旧引新的目的。） 二、呈现新课 (Presentation) 1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? ?Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．师带领学生边看地图边说出校内各科室的名称，并教读生词。教师可引入句型“Its on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。 （设计意图：我通过一张学校地图导入新知，又通过带领学生参观的方式呈现新词，简洁易懂，富有直观性、趣味性、启发性。）? 三、趣味操练 (Practice) 1. 小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers，red，co lour， trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。 2. 看Lets do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 （设计意图：由机械操练过渡到意义操练，让学生在准确模仿的基础上达到熟练运用。） 四、输出运用 (Production) 和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。 （设计意图：通过一定的语言情境，让学生在完成任务的过程中把语言知识转化成语言技能，达到沟通交流、表达实际的目的。） 五、发展提高 (Progress ) 1. Sum-up.点拨在一楼用on the first floor,以及中西方关于楼层的不同说法。 2. 做练习。 3. Homework.听读单词并用句子对话。 教学反思：Book4 Unit1 Our School A Let’s talk 主备教师：李庄镇中心小学 王福彩 [教学目标] 1．能听懂、会说：“This is the teachers office．That is my classroom能在实际情景中进行运用。 2．能跟唱歌曲“Our School”。 3．了解英美国家关于楼层的不同表达方式 [教学重点]让学生熟练掌握“This is ... /That is?... ”的用法。 [教学难点]this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。 [教具准备] 1. 与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2. 教师准备Chen Jie的头饰。 3. 如果条件允许