农村中学生在信息化环境下自主学习情况调查与分析-2017年11月.docVIP

农村中学生在信息化环境下自主学习情况调查与分析 ---以T学校为例 松江区教师进修学院　刘振林 随着信息技术的深入发展和教育信息化的广泛普及，信息化环境下的学习必将成为21世纪学习的重要学习方式。信息化环境下学习之所以受到如此青睐，是因为相比传统的，显示出了众多的优势A、主动完成 B、能够完成 C、不得不完成。 其中选A的137人约占48.6%，选B的116人约占41.1%，选C的10.3%。调查结果表明，有相当部分的学生缺乏主动性，有的根本就谈不上学习的主动性。大多数学生是被动地接受式学习，显然与自主学习的要求存在较大的差距。这种现象衍生于传统的教学模式，学生从小学到中学，多数情况下被动地接受知识、任务。久而久之，学生很容易养成老师怎么说就怎么做，甚至不做的习惯。因此在实际教学中要从第一课开始，注意培养学生学习的自觉性、自主性，给学习留有自主学习的空间，逐步形成自主学习的良好习惯。 （四）学生解决问题的心理需求情况 7.上课时，你希望老师怎样做？A、从上课一直讲到下课 B、直接将步骤和答案告诉自己 C、边讲边练习边讲解 D、提出任务，构建知识台阶，让自己去分析、总结，不懂之处问老师 此项统计，64.5%的学生选D，希望老师边讲解、边提出问题引导学生自己分析、归纳和总结；28.7%的学生选C，5.2%的学生选B，几乎没有人选A。结