杨昌济的教育思想述评毕业论文_55670.docVIP

德州学院 历史系 2010届 历史学专业 毕业论文 杨昌济的教育思想述评 （德州学院历史系 山东德州 253023） 摘要：杨昌济是中国近代社会杰出的教育家，先后留学与“东洋”、“西洋”，归国后热衷于教育事业。在长期的教学实践和理论研究过程中，他形成了一套成熟的教育思想体系。他的实业教育思想、道德教育思想、普及教育思想、高等教育思想在当时得到了知识界特别是教育界的重视和赞誉，他的这些教育思想对我国教育事业的改革发展仍具有重要的现实意义。 关键词：杨昌济、教育思想、教学理论 自古湘湖，物华天宝，人杰地灵，英才辈出。在中国近代史上，湖南涌现出一大批思想家、军事家、政治家，同时也涌现了一大批教育家，可谓群星灿烂，光照华夏。杨昌济就是其中杰出的代表之一。《辞海》将他定论为“中国教育家”，并强调指出：他“重视道德教育，提倡以道德教育为中心的德智体全面发展的教育”。 他进步的思想、高尚的品德、渊博的知识，影响了以毛泽东为代表的一代学子。毛泽东盛赞杨昌济是湖南一师教员中“给我印象最深刻的老师”[1]。杨昌济的教育思想奠定了他在中国近代教育史上的地位。 杨昌济的生平简介 杨昌济（1871—1920），湖南长沙人，字华生，留学日本时改名怀中，表示自己虽身在异邦，却心怀中华大地。他的一生可分为求学、从教、再求学、在从教四个时期。他出生于书香门第，其高、曾祖父都是太