中小学生法制教育学习《未成年人保护法》教案设计.doc

“学习《未成年人保护法》”教案 教学目标： 知识与技能：通过学习，知道《未成年保护法》是一部专门保护未成年人合法权益的法律，懂得未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护等环节，增强未成年学生自我保护的能力。 过程与方法：通过案例分析、情景讨论、调查交流等，初步学习运用法律知识正确分析有关社会现象，掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。 情感、态度、价值观：通过学习，努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。 课前准备： 学生准备：（1）、查阅《未成年人保护法》的相关内容； （2）、小组调查：调查学校对学生人身安全、身心健康的保护措施； 查找学校的安全隐患。 教师准备：（1）、收集相关的案例； （2）制作PPT 三、教学过程： 【多媒体显示】图片：含苞待放的花朵 问：花朵的盛开需要什么条件？ 生：如：阳光、雨露、适宜的温度、园丁们特别的呵护…… 师：我们青少年学生正如这含苞待放的花朵，还很稚嫩，需要有特别的呵护，才能让我们的生命之花得以盛开。国家考虑到我们未成年学生年纪小、阅历少，思想单纯，是非判断能力差，缺少自我保护的能力，需要法律的特殊保护，所以制定了《未成年保护法》，对未成年人予以特别的法律保护，充分体现了国家对未成年人的亲切关怀，也反映了全社会对未成年人的关心和爱护。 【多媒体显示】课题：《未成年保护法》 师：前几天，我们的法制副校长金老师给我们进行了一次法制常识的教育，大家都受益匪浅。后来，有一位李小强同学给金老师写了一封信，将他的三个困惑反映给金老师，并希望得到解答。今天这节课，我们就一起来帮他解惑吧。 【多媒体显示】李小强的困惑——一封短信 三个困惑 【多媒体显示】困惑一：这学期学校的校门口增设了三个摄像头，门卫也全部是经过专业训练的保安，爸爸妈妈说，来学校很不方便，又要填会客单，又要询问来意；中午回家吃饭的同学说，进出校门还要签名；中途离校的同学，要由班主任签发的“出门证”…… 问：学校为什么要这样做？ 学生讨论：略 师：学校增设摄像头、加强对进出校门的管理，看起来似乎繁琐了一些，但根本上却是为了学生着想，有利于学生的人身安全，体现了对未成年人的学校保护。 【多媒体显示】一、未成年学生的学校保护 【多媒体显示】《未成年人保护法》第二十二条规定：“　学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。” “学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。 学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。” 【多媒体显示】依法保护未成年学生的人身安全和健康权 【调查与交流】你知道学校在保护学生的人身安全和健康权方面，还采取了那些措施？ 生：略(学生可展示拍摄的照片，收集的数据等) 【找一找】学校的安全工作还有哪些隐患？ 生：略 【献出你的金点子】你认为学校可以采取什么方法来解决这些问题？ 生：略 【你知道吗？】《未成年人保护法》规定，学校还要保护未成年学生的那些合法权益？ 生：略 师：如尊重未成年学生的人格尊严、 尊重未成年学生的受教育权、 促进学生全面发展； …… 【多媒体显示】困惑二、我有一位同学，名叫小伟。他爸爸妈妈在他很小的时候就已经离婚了，小伟跟随父亲生活。小伟平时比较贪玩，学习成绩不理想。他爸爸喜欢喝酒、打麻将，平时也不大管小伟。可看到小伟考试的成绩不理想，就动辄打骂，甚至把小伟赶出家门，让他找妈妈去，并说不承担任何的抚养费。小伟身上经常青一块、紫一块的。 问：小伟的爸爸这样做可以吗？为什么？ 生：略 师：小伟爸爸的做法是错误的，违反了《未成年保护法》中家庭保护的有关规定。 【多媒体显示】二、未成年人的家庭保护 【多媒体显示】《成年人保护法》第十条规定：　父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。 禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。 【多媒体显示】依法保护未成年子女的受抚养权 【多媒体显示】议一议：你觉得这位父亲如此的教育方法，会对小伟造成什么影响？ 生：如更加厌学；产生自卑心理，态度消极；可能离家出走；也可能会离家出走…… 师：这样教育出来的孩子，省力和心理都不可能健康。《未成年人保护法》规定：“父母和其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。” 【多媒体显示】依法保护未成年子女的身心健康 【多媒体显示】说一说：你知道吗？