七年级数学镶嵌-2017年10月.pptVIP

问题情景 我们学校正在兴建的食堂地上 想用两种或两种以上的正多边 形的地砖来镶嵌，现正向大家 征集方案,小组合作设计几个吧？ 设计一下 希望同学们: 关注身边的数学 关注数学中的美 ； 冻干粉 ory97msq 说：“那好，明儿个一早就过江北上吧，安全回家最重要！只是，这也太辛苦了点儿。还有，过年了，沿途的客栈还会留宿吗？”三人都说：“没有问题，过年赶路的人多着呢！”屋子里光线暗了，东伢子点上油灯，把灯芯儿拨亮了一些。乔氏和小青开始收拾做饭。晚饭后，耿英要帮小青收拾洗刷。小青说：“姐一人洗刷就行了，你歇着去吧！”耿英说：“姐，你就让我再和你洗刷一次吧！这些年来我一直怀念咱们一起洗锅刷碗的日子呢，而且以后……”耿英突然感到一阵难言的不舍，说不下去了。是啊，以后还会有在一个锅里吃饭的日子吗？小青的心头发紧，也说不出话来了……乔氏看这姐儿俩欲说又说不出来的难过样子，就说：“青丫头，就让妹妹和你一块儿洗刷吧！”洗刷收拾完了，大家继续围坐在一起说话。小东伢很快就困了，又揉眼睛又打哈欠的。东伢子说：“我先去安顿他睡觉。等他睡了，咱们再接着聊！”乔氏对耿正兄妹三人说：“你们三个都到那边看看去吧！你们父子为盖那些房子受苦出力的，看看他们一家人现在住得有多舒坦啊！”又转头对小青说：“你也去吧。我想自个儿歇息一会儿！”于是，东伢子抱着小东伢，耿正兄妹三人跟随小青一起往靠近老屋这边的新屋慢慢走去。农历的月底了，尽管晴朗的夜空中不乏群星闪烁，但没有月光的晚上还是挺昏暗的。到门口了，小青说：“大家都站一站，我去点上灯！”灯亮了，东伢子站在门口请耿正兄妹三人先进。耿正轻轻推他，说：“抱着娃儿呢，客气啥！”于是东伢子先进门，耿正兄妹三人鱼贯而入。进门后，东伢子摇摇小东伢，说：“看这娃儿，这就睡着了！”大家一看，这小家伙确实已经舒舒服服地闭眼呼呼大睡了。耿直说：“嗨，这么快就睡着了！”小青说：“小娃儿就这样，好睡得很！”随又吩咐东伢子：“你去给小伢子脱了衣服，把他放被窝里吧，我先和弟弟妹妹们说说话儿！”东伢子去作为卧房的里屋安顿小东伢睡觉，大家在外屋各处转转，发现确实很舒适宽敞！耿直说：“这新屋住着就是舒服耶，比老屋强多了！那边还空着好几间呢，可娘娘她，唉……”小青说：“不听劝啊，就是守着那间老屋子不愿意离开。”耿英说：“就不能物色着找一个合适的老伴儿吗？她需要个伴儿啊！”小青摇着头说：“更不可能了。”耿正说：“好在有小东伢在身边，她才不会寂寞！”小青说：“你姐夫说了，过几天就让小东伢到姆妈那屋去睡，好给她夜里做个伴儿。”大家无奈地叹息一番，在桌旁坐了下来。小青说：“这有热水，咱们喝点儿？”耿正说：“姐你不用张罗，待会儿咱还过那边喝茶说话呢！”耿英摸摸小青的小腹，悄悄地问：“什么时候生啊？”小青也悄悄地回答：“早着呢，现在才三个月！”一会儿，东伢子也出 人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册 好漂亮的地板!这是怎么铺设的?一点空隙也没有. 我们经常能见到各种建筑物的地板，观察地板，就能发现地板常用各种多边形地砖铺砌成美丽的图案。 中间空缺处应补上哪种图形？ 中间空缺处应补上什么图形？ 中间空缺处应补上什么图形？ 铺地板的学问 平面镶嵌:用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,叫做用多边形覆盖平面或平面镶嵌. 看一看 砖与砖严丝合缝,不留空隙,把地面全部覆盖不重叠 探究1：仅用一种正多边形镶嵌，哪些正多边形能单独镶嵌成一个平面图案？ 正方形 正三角形 正六边形 做一做： 啊!拼不了啦,为什么呢?你能说说道理吗? 1 2 3 ∠1+∠2+∠3=? 用边长相同的正五边形能否镶嵌？ 探究2：用边长相等的两种正多边形镶嵌，哪两种正多边形能镶嵌成一个平面图案？ 60°×3+90°×2=360° 60°×4 + 120°=360° 60°×2+120°×2=360° 正方形和正六边形不能镶嵌 讨 论 正三角形和正方形能镶嵌 正方形和正六边形能镶嵌 想一想 正方形和正八边形能否镶嵌? 正三角形和正十二边形能否镶嵌? 135° 135° 90° 150° 150° 60° 正八边形和正方形 正十二边形和正三角形 探究3： 用几个形状、大小相同的任意三角形能镶嵌成一个平面图案吗？四边形呢？ 1 3 2 1 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 ∵ ∠1+∠2+∠3=180° ∴2(∠1+∠2+∠3)=360° 任意三角形能镶嵌成平面图案。 因为∠1+∠2+∠3+∠4=360° 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1