河南省洛阳市2018届高三语文上学期期中试题.docVIP

洛阳市2017—2018学年高中三年级期中考试 语文试卷 图二：语文教材阅读要求变化 (图一、图二根据互务教育语文教材总主编温儒敏答记者问绘制) 材料三 在强化革命传统教育方面，语文教材收录了大量革命传统经典篇目，如《纪念白求恩》 《黄河颂》《我爱这土地》等文章。教材中既有叙写毛泽东、邓小平等老一辈革命领袖的文章，也有描绘江姐、雷锋等革命英雄人物的篇目，以及记录钱学森、邓稼先等为新中国建设 做出巨大贡献的著名科学家的篇章，还有鲁迅、茅盾等著名文学家的作品。历史教材系统 讲述中国共产党建立、发展，领导社会主义革命、建设和改革的史实，涉及老一辈革命家 40多位；完整介绍了中国抗战14年的史实。道德与法治教材讲述了革命领袖、英雄人物 等具有代表性的内容，继承和发扬“长征精神”“载人航天精神”等。 (中新网北京8刀28日记者阚枫） 材料四 从2012年开始，教育部统一组织编写义务教育阶段道德与法治、语文和历史三科教材，2017年上半年完成了全部的编审工作。 为什么要统编三科教材？第一，统编三科教材是中央重大决策部署。第二，这是立德 树人的重要举措。第三，统编三科教材是进一步提高教育质量的迫切需要。 三科教材的编写原则：一是要坚持德育为先，以德塑魂；二是坚持以学生为本，易教利学；三是坚持继承发展，守正创新。 教育部有序推进教材的编审工作：第一，组建编写团队。通过推荐、评审，在全国范围内遴选政治立场坚定、学术造诣精深的一流专家担任三科教材总主编。同时，调集全国知 名学科专家、优秀教研员和一线教师，组建了一个140多人的编写团队，主编领衔，集体创 作。第二，精心组织编写的四个环节：研制大纲——编写样章撰写初稿——修改完善。教材碥写完成之后，还要强化实践检验，在10多个省300多所学校开展了试教试用。 第三，广泛征求意见。充分考虑这些征求意见的机构、专家的权威性和代表性。再一 个，注重听取一线的意见，组织了东中西9个省份的特级教师对教材进行精细审读，每科教材请了 100多位一线教师进行审读。 最后是严格审查把关。按照编审分离原则，专门有一部分专家进行审查，实行四审 (思想政治审查、学科审查、专题审查、综合审查）制度，严把“三关，最后，报国家教材委员会审查通过投入使用。 (摘编自教育部网站8月28日《义务教育三科教材有关情况》) 7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分） 8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分） A.从2017年秋季学期开始，教育部新编的三科义务教育阶段教材将在全国所有地区的各个初始年级投入使用。 B.新编语文教材古诗文数量小学阶段大幅增加，初中只是略有增加，可见，新教材更注重小学阶段的传统文化教育。 C.由图二可知，统编语文教材变精读几乎一统课堂为精读、略读和课外自读三分天下的情况，更强调了阅读形式的多样化。 D.根据材料二的数据分析，统编语文教材整体上突出了学习继承优秀传统文化的一面，同时引导师生更加重视阅读。 E.统编语文教材收录大量革命传统篇目，像历史和道德与法治教材一样强化革命传统教育，难免会冲淡其文学属性。 9.根据上述材料，概括说明三部义务教育阶段教材耗时五年才最终编定的原因。（4分） 二、古代诗文阅读(35分} (一）文言文阅读(本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10?13题。 徐文远，洛州偃师人。父彻，梁秘书郎，尚元帝女安昌公主，而生文远。属江陵陷，被虏于长安，家贫无以自给。其兄休，鬻书为事。文远日阅书于_，博览《五经》，尤精《春秋左氏传》。大儒沈重讲于太学，文远就质问，数日便去。或问曰何辞去之速？”答曰其所说，悉是纸上语耳，仆皆先已诵得之。至于奥赜之境，翻似未见。”有以其言告重者，重呼与议论，甚叹服之。窦威、杨玄感、李密皆从其受学。开皇中，累迁太学博’士。大业初，授国子博士。文远所讲释，多立新义，先儒异论，皆定其是非，然后诘驳诸家，又出己意。 时洛阳饥馑，文远出城樵采，为李密军所执。密备弟子礼北面拜之。文远曰：“老夫畴昔之 日幸以先王之道仰授将军今将军属风云之际为义众所归权镇万物威加四海犹能屈体弘尊师之义此老夫之幸也”密顿首曰：“欲先征化及【注】，报复冤耻，然后凯旋，入拜天阙。”文远曰:“将军前受误于玄感，暂坠家声。回车复路，用康家国，天下之人，是所望于将军也。”及征化及还，而王世充权兵专制。密问计于文远，答曰：“是人残忍，意又褊促，既乘此势，必有异图。将军前计为不谐矣。”及密败，复入东都，王世充给其廪食，而文远尽敬，见之先 拜。或问曰：“闻君踞见李密，而敬王公，何也？ ”答曰：“李密，君子也；王公，小人也。”后王世充，亏，复以为国子博士。因出樵采，为罗士信获之，送于京师，复授国子博士。武德六 年，高祖幸国学，观释奠，遣文远发《春秋》题，诸儒设难蜂起，随方占对，皆