北师小学四年级数学循环小数.pptVIP

循环小数 课件设计：韩瑞杰 设计意图: 新课伊始，我用故事导入，通过教师说、指名说、集体说的形式，吸引学生注意，引导学生从故事内容特点和生活实例理解“循环“的含义。为学生后继学习做好铺垫。 接着，我设计了一个分组计算的情境，让学生动手计算，自主探究，合作交流，竞争比赛，亲身经历、体验，感受循环小数相关概念的形成过程建立初步的知识概念。整个教学过程凸显学生的主体地位，为学生主动进行实贱观察、分析比较、归纳概括、猜测验证、讨论交流、质疑释疑、尝试运用等教学活动提供了时空保证。 为促进知识内化，练习设计避免简单的重复和模仿，力求典型性、多样性、深刻性和趣味性。 嘘！听故事！ 依次不断、重复 循环 2.7÷4 10÷3 34 ÷25 58.6÷11 0.75÷1.5 123÷37 7.22÷5 13÷9 小组竞赛： ） １０ 疑难解析 计算：1÷3= 3 1 0 . 0 . 3 9 1 0 3 9 1 0 3 9 1 0.333… ）58.6 11 5. 55 36 3 33 3 0 2 2 2 8 0 7 7 3 0 2 2 8 0 58.6÷11= 5.32727… 7 2 7 一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。 小数部分是有限的小数叫有限小数 小数部分是无限的小数叫无限小数 . 把下列各数中的循环小数用括号括起来 1.5353 0.19292 … 5.34162 8.4666… 你知道吗？ （ ） （ ） 下面的循环小数各保留三位小数写出近似值。1.29090…( ) 0.018383…( ) 0.444…( ) 7.275275…( ) 1.291 0.444 0.018 7.275 考考你 1. 一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字重复出现,这样的小数叫循环小数. ( ) 2. 9.666是循环小数. ( ) 3. 循环小数是无限小数. ( ) 4. 0.88…保留三位小数是0.880 ( ) 请你判断: × × √ × 趣味练习 你能根据下面各式的商，很快说出其它各式的商吗？ 1÷11＝0.0909… 2÷11＝0.1818… 3÷11＝0.2727… 4÷11＝ 5÷11＝ 6÷11＝ 7÷11＝ 0.3636… 0.4545… 0.5454… 0.6363… 归纳整理 小数 有限小数 无限小数 循环小数 如：2.33… 如:5.32727… 如:3.1415926… 不循环小数 ； / 云创通 mqu42hno 桌子中间放着特大个儿团月饼的青花大瓷盘回堂屋里去了。少顷，她又以“米”字加“米”字的方式，将大团月切成了十六块之后重新端了出来。大家一人一块儿高兴地吃完大团月饼，又随意地吃一些瓜果。每一个人的心里边都甜甜的……一阵欢呼声传来，董妞儿第一个蹦了起来，高兴地说：“哇！摇火团儿开始了！”郭氏说：“是开始了呢！你们再拿块儿小月饼看去哇！”董妞儿说：“俺吃好了。不过，和兰兰再合着啃一个苹果还行！”说着，抓起一个大苹果，拉了耿兰就往外跑。耿直也马上站了起来，说：“多少年了没有看摇‘火团儿’呢！”说着，招呼青山、青海和二壮：“走，咱们一起看看去！”三个人也随着耿直快步出去了。郭氏对剩下的四个大孩子说：“你们怎么不去看啊？没有成家就都还是娃娃呢，快去看看哇！”刘氏和裴氏也都说：“你们都快去看看哇！听这声儿，比往常年还热闹呢！”