八年级第四单元学习提纲_06874.docVIP

历史与社会八年级第四单元学习提纲 第四单元知识要点梳理 知识点： 1.中华文明的特点：在多民族的交融中，中华文化以其博大的胸怀吸纳各民族的优秀成果，多元一体，兼容并蓄。到宋元时期，中华文化已经处于世界文明的巅峰。 2.东周也称春秋战国（了解春秋战国名称的由来）时期，开始普遍使用铁农具和牛耕技术，促进了生产发展，也推动社会其他方面的发展。 3. 战国时期主要变法：魏国李悝变法，楚国吴起变法，韩国申不害变法，秦国商鞅变法。 4.秦始皇下令开凿灵渠，沟通了长江和珠江两大水系。所修建长城，西起临洮，东到辽东。 5.西汉时期大将霍去病和卫青奉汉武帝之命出击匈奴，获得胜利。 6.汉末刘备请诸葛亮出山以匡扶汉室，当时孙权占据江东，曹操“挟天子以令诸侯”。 7.宋元时期的重要标志：农牧文化逐渐融合，繁荣的城市商业、多彩的文学艺术，极盛的传统科技、频繁的中外交流。 8.宋代的文人，多才多艺，情趣风雅，注重哲学思考和内心修养。 第一课 从封邦建国到一统天下 礼乐文明的确立 1、识记西周建立的时间、人物、都城 公元前1046年，周武王联合其他小国，在牧野展开大战，伐纣灭商。建立周朝，定都镐，史称西周。 2、周朝实行分封制的原因？受封者有哪些权利？受封者有哪些义务？分封制有哪些积极意义？分封制有哪些消极意义？ 周朝实行分封制的原因：为了有效的管理广大被征服的地区，镇抚各地原有的邦国。 受封者的权利：从周王手中获得土地、人口等 受封者的义务：守卫疆土，管理地方事物，保卫周王室，定期到周室朝觐、纳贡和 服役等 分封制的作用：加强了都城和各地，尤其是与偏远边疆的联系，扩大了周王朝的统治范围和对周边民族的影响力，周王作为天下共主的权威地位得到加强。比起夏商时期众邦林立、各地与王都之间关系松散来说，无疑是一个巨大的进步。 分封是按照宗法制的原则进行的 3、什么是宗法制？周朝时一个人的社会地位和权利是怎么决定的？ 宗法制是周代分封制的基础，它是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度。 周朝时一个人的社会地位和权力是由宗法制为基础的等级制度决定的。 4、了解宗法制的内容，识记课本71页图4-2西周等级示意图各个等级的名称。 周王自称天子，由嫡长子世袭，其余诸子分封到各地为诸侯。诸侯往下也按同样的原则将自己的民众和土地逐级分封给卿大夫、士，士以下不再分封。嫡长子与其他诸子是领导与服从的关系。 图4-2等级示意图自上而下分别是：周天子、诸侯、卿大夫、士、平民和奴隶。 5、什么是礼乐制度？礼乐制度的积极意义是什么？礼乐制度的消极意义是什么？ 礼乐制度：等级制的具体表现，是维护社会秩序的工具。 礼乐制度的作用： 积极作用------起到了维护统治、稳定秩序的作用 消极作用------压抑了人的个性和创造性 6、孔子为什么如此重视礼乐制度？ 孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维护社会秩序的工具。 7、现实生活中，是否还能感受到礼乐制度？ 分封制、宗法制和礼乐制度结合起来，组成了一个完整的政治制度体系。 按照宗法制推行的分封制，既扩大了周王朝的统治区域，又确立了周王天下共主的地位；将宗法等级制度精神具体化、生活化的礼乐制度，既通过礼的规范将贵族与平民、尤其是不同贵族等级严格区分开来，使之各安其位，又通过在乐舞的欣赏中培养贵族成员之间的情感联系和凝聚力，有效地维系了宗法制和分封制的正常运转。这样，一个统一、强大、相对稳定的周王朝便出现了。 变革与争霸 1、识记东周建立的时间、人物、都城，春秋与战国时期的时间 公元前771年，西周灭亡。次年（分元前770年），周平王把都城向东迁至洛邑，历史上称为东周。东周时期也分为春秋和战国时期。 春秋是指公元前8世纪到公元前5世纪，我国历史上奴隶社会结束的时期；战国时期是指公元前5世纪到公元前3世纪，我国历史上封建社会开始的时期。 2、了解铁农具和牛耕技术出现的时间和作用。 铁农具和牛耕技术出现的时间是春秋战国时期。其作用是：铁农具尖锐、便于翻土；种类增多，适宜各种条件的土地，提高了生产效率。铁制农具和牛耕技术的使用大大提高了人们的生产能力和效率，使个体生产逐渐取代大规模强制性集体生产，促使生产关系发生变革。 3、理解春秋时期为什么会出现诸侯争霸的局面？ 铁制农具和牛耕技术的使用 劳动效率提高，生产发展 周天子迁都后直辖土地面积大大减少，经济实力衰落