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车辋镇中心小学 地 方 课 教 案 年 级：四 年 级 备课人：宋 高 松 第 一 课 一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 教学目标： １、把本课文读正确、读流利； ２、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法。 教学重难点： 重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思。 难点：能够结合生活实际谈谈自己的想法或感受。 第一教时 教学过程： 一、揭示学习内容 １、回忆上学期所学的内容 ２、板书：治家格言 学生齐读，解释理解：格言、治家格言 出示内容： 第 一 课 ?????????????? 一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 ３、自学，看谁能够读准读好这句话。 ４、质疑问难，解决句中不理解的字词的意思。 解读：这是告诫子弟要知足，要认识到吃、穿、用都来之不“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”当时，昆山一带连年灾荒，不是旱灾，就是水涝，有一年还闹蝗灾。这两句正是柏庐先生忧民之心的体现，现今食堂的语录牌上经常引用。 二、合作学习 １、听故事 1955年5月，耀邦同志来河南检查共青团的工作。一天上午，他听完团省委负责同志汇报以后，和大家一起在团省委食堂吃饭。和许多团干部一样，吃的是中灶，午餐多是两荤两素加一碗清汤。 耀邦同志吃完饭离开餐桌，正从食堂往外走，六十多岁的老炊事员郑协志发现餐桌上有一块核桃大小的馒头块，便大声吆喝起来：“这是谁剩下的馒头？咋这样不爱惜粮食！” 一时众人停步，感到愕然。耀邦同志听到吆喝后转身回来，向郑师傅点头致意，带着歉意说：“我的饭量小，吃不下，不该扔下的。”说着拿起剩馒头吃了，并对大家说：“郑师傅有阶级觉悟，他这种勤俭节约的精神，值得我们大家学习！” 听了这个故事，你有什么启发？小组讨论，交流。 学生读后感受： 我读《治家格言》，印象最深的一句话是“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。 “一粥一饭，当思来处不易。”和唐代诗人李绅的《悯农》两者都告诉我们粮食的来之不易，教育我们要爱惜粮食，尊重农民的劳动。而“半丝半缕，恒念物力维艰。”我觉得和宋代诗人张瑜的《蚕妇》都是告诉我们穿的、用的是来之不易的及其中所包含的种种艰辛，也是告戒我们后人要珍惜劳动成果。 2、读一读儿歌 大米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。 春天育苗有插秧，夏天还要地里忙。 我们吃饭要注意，不要乱洒米和汤。 ? 第二教时 一、回顾上节课内容 1、 指名背诵课文。 2、 用自己的话说说其中的含义。 二、古诗赏析 《悯农》 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 ? 《蚕妇》 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 1、比一比，谁读得更好更有感情。 2、赛一赛，谁能够说出诗句的大概。 三、问题讨论： 说说你身边有没有浪费的现象？如果有，你是怎样进行劝阻？如何向你身边的人宣传勤俭节约的意义，大家一起来讨论。 四、实践活动： 1、开展“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷。 2、举例说明你认为的浪费现象有哪些？ 第 一 课 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 第 一 课 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。 既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 教学目标： １、把本课文读正确、读流利； ２、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法。 教学重难点： 重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思。 第一教时 教学过程： 一、揭示学习内容 １、回忆上学期所学的内容 ２、板书：治家格言 学生齐读，解释理解：格言、治家格言 出示内容： 第 一 课 ?????????????? 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。 ?????????????? 既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 ３、自学，看谁能够读准读好这句话。 ４、质疑问难，解决句中不理解的字词的意思。 解读：一句写“勤”，一句写“谨”。清晨起来就要将庭院、台阶扫干净，里里外外要使它保整洁，这是“勤劳”的好习惯，也是清洁卫生的好习惯。古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”做事要从身边小事做起。日出而作、闻鸡起舞，都有一个“勤”字在。日落而息，要亲自检点门户，这样能做到处事“谨慎”。 二、合作学习 １、听故事 一屋不扫何以扫天下 东汉时有个人叫陈蕃，年轻时独居一室，日夜攻读，欲干一番惊天动地的大事。一天，其父之友薛勤来访，