专题六重要气体的制取检验除杂与净化.ppt

教学目标 1、知识目标 通过复习使学生进一步巩固常见气体的制取、检验，了解常见的除杂净化方法，并学会应用。 2、能力目标 通过复习使学生学会用发展连续的眼光看问题，学会知识分叉联想，培养学生的发散思维。 3、情感目标 培养绿色化学观念 重点 氧气二氧化碳的制取检验除杂与净化 * * 氧气 二氧化碳 反应原理 发生装置 收集方法 检验方法 验满方法 固体加热型 固液不加热型 2H2O2==2H2O+O2↑ MnO2 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B C或E 使带火星的木条复燃 带火星的木条放到集气瓶口处，木条复燃。 B C 使澄清石灰水变浑浊 点燃的木条伸在集气瓶口处，木条熄灭。 2.已知硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水，密度大于空气。实验室用固体硫化亚铁跟稀硫酸在常温下反应制取H2S气体。 实验室制硫化氢气体的发生装置应选 ，收集装置应选_____ （3）、由此我们得到启示：实验室选择气体发生装置时，应考虑______________和_________；选择气体收集装置时， 应考虑________________和_____________ 。 1.NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无 色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与 氧气迅速反应而生成红棕色的NO2气体。在实验室中， 收集NO时可选用的集气方法（ ） A．排水法 　　　　B．向上排空气法 C．向下排空气法 　D．排水法或向上排空气法 A B F、G 反应物状态 反应条件 气体溶解性 气体密度与空气的大小 F G NaOH溶液 如图所示装置有多种用途，请回答下列问题： 1.若用排空气法收集CO2气体，则CO2应从装置的 端通入（填a或b） 2.若用排空气法收集H2,则H2应从 3. 若用排水法收集氧气，先将瓶内装满水，然后O2从 4.若用水将装置中的O2排出进行实验时，水应从 端通入。 端通入 端通入。 a b b a H2O（气） NH3 HCl CH4 CO CO2 O2 H2 检验方法及现象 主要气体 -----常见气体的检验方法： 通入灼热的氧化铜，由黑变红；生成物使无水硫酸铜变蓝色 使带火星的木条复燃 通入澄清的石灰水变浑浊 通入灼热的氧化铜，由黑变红；生成气体通入澄清石灰水变浑浊 用干冷的烧杯罩住，烧杯内壁有水雾出现，将烧杯倒过来倒入澄清石灰水变浑浊 通入硝酸银溶液出现白色沉淀 使湿润的红色石蕊试纸变蓝色 使无水硫酸铜变蓝色 某同学用石灰石和浓盐酸制得二氧化碳气体中含有哪些杂质？怎样设计一组实验来检验它们？ CO2（H2O、 HCl） 先B 后 A 顺序： 问题：顺序能否颠倒？ 实验探究一： 探究发现： 1.若两种以上气体混合，而每一种成分都要检验时，先确定检验所用试剂，注意气体检验的顺序，要保证上一步的检验不给下一步带来干扰。 2.若混合气体中有水蒸气，则应先检验水蒸气。 AgNO3溶液 无水CuSO4 A B AgNO3溶液 F 用以下装置组合出合适的顺序检验下列混合气体: 第一组： CO2、 H2O 第二组：H2、H2O 第三组：CO、CO2 第四组：H2、HCl E→D E→A→C→E D→B→C→D F→A→C→E 常用干燥剂 生石灰（CaO） 碱石灰（CaO+NaOH) 碱性 NH3 固体CaCl2 中性 浓硫酸 酸性 干燥装置 不可干燥的气体 干燥剂 CO2、SO2、HCl等气体 NH3 长进短出 小明用排水法收集一瓶氧气，这瓶氧气是干燥的吗？ 写出除去下列杂质气体的试剂： 除杂试剂 杂质气体 水 强碱溶液（NaOH） 灼热的CuO 灼热的铜网 碱石灰（NaOH+CaO） 极易溶于水的气体：HCl、NH3等 CO2、SO2、HCl、H2S等 H2、CO O2 H2O、CO2 小明又用浓盐酸和石灰石制得一瓶二氧化碳气体，其中含有H2O、HCl杂质如何设计一组实验将其中的杂质除去？ （友情提示：除去HCl气体用饱和碳酸氢钠溶液） 饱和碳酸氢钠溶液 A B 浓硫酸 先通过A,然后通过B 探究发现： 1.净化气体要先除去其它气体，最后除水。 2.除杂试剂不能与所需气体发生反应 ，也不能引进新的气体。 CO2 (H2O、HCl) 问题：能否用NaOH溶液来除去HCl气体？ 实验探究二： 用以下装置组合出合适的顺序除去下列气体。 1.H2O、CO2 2.H2、HCl、H2O B→C→A B→A 制取气体顺序： 下图是市场上销售的充气包装的食品，