电大社会实践实 习 方 案.docVIP

实 习 方 案 一、实习目的： 1、转变教育教学观念，依据“有效教育”的新理念组织课堂教学，并在专家的指导下进行教学改革尝试。 2、把电大三年来所学到的理论有机融入到此次”有效教育”实践中，并且在不断尝试中，引发对目前教学方式的深层思考，推动教育改革。 二、实习任务： 1、听专家讲座，初次接触“有效教育”理论框架体系，领悟“有效教育”的核心价值，为创建高效课堂做准备。 2、听骨干教师的实践课，摸索高效课堂的教学模式。 3、自己在自己的课堂教学中实践“有效教育”的高效课堂教学模式，并不断进行探索。 三、实习对象： 富民县罗免镇罗免小学六年级1班 四、实习时间： 2012年8月-----------11月 五、实习内容和时间安排： 1、8月22日——31日，听专家讲座，初步接触“有效教育”，认真做好讲座记录，与专家探讨。 2、9月1日——9月30日，听骨干教师授课，做好笔记，填写“有效教育”观课议课表。与授课教师交流。 3、10月1日——10月31日，进行课堂教学实践。用“有效教育”的二级目标指导课堂实施。 4、11月中旬进行“有效教育”课堂实践汇报，讲授六年级上册借景抒情课文《青藏高原一株柳》。 5、11月中下旬，进行实习总结，听取意见，进行改进。 实 习 提 纲 实习的意义 实习的时间地点及方法步骤 实习内容 、课堂教学实习 听课，虚心向骨干教师学习 备课 上课 4、作业辅导、批改 （二）、班主任工作实习 1、把安全工作作为班级工作的重中之重 2、抓好班级管理，养成良好行为习惯 3、指导学生进行课外阅读 四、实习体会 （一）、要关爱每一个学生，尊重学生的个体差异。 （二）、必须要扎扎实实完成好教学的每一个步骤，每一个环节。 （三）、自己要有“空杯”的心态，不断学习。 （四）、建立班规，树立良好的班风和班级荣誉感。 （五）、加强与家长的联系 五、结束语 实 习 报 告 2012年8月下旬至11月，我在罗免小学进行了教学实习。在此期间，我对搞好教育教学有了更深的认识，此次实习，不仅认识和了解了“有效教育”产生的时代背景和 在现代教学实践中的重要意义，也是现代教育课堂实践改革的必然趋势，并且依据“有效教育”的理论进行了大胆的尝试，有针对性的进行自己课堂教学实践改革。把电大三年来所学的理论运用于教学实践中，使自己的课堂教学和班主任工作又上了一个新的台阶。 罗免小学地处罗免镇者北街，是全镇的中心小学。这所学校历史悠久，师资力量强。尤其是我的指导教师——杜老师，一直以敬业、勤奋、业务能力强而著称。我实习的这个六（1）班学生，活泼、思维敏捷、热情、富有朝气。第一次接触他们，就让我从心底喜欢他们。在随堂听课的三天之内，我就基本记住了全班学生的名字，并基本能把名字和学生对上号，见面打招呼，学生很是惊喜。 一、课堂教学工作 （一）、听课，虚心向骨干教师学习 怎样把“有效教育”的两级目标落实到课堂教学中，让学生在课堂上动静结合，主动积极的自主学习，是本次实习的重点。指导教师娴熟的业务能力和扎实、有效的课堂操作，使我耳目一新。对教学节奏的掌控，重难点的掌握和处理，学生积极性的调动，是整个课堂教学的关键所在。课堂教学一定要活起来，杜老师在处理师生互动、生生互动方面，使整个课堂富有朝气，学生爱学，学习实效相当好。 （二）、备课 备课是作为教师最基本也是最重要的一项基本功。教学、教学就是教与学的互动。要上好一堂课，是备教材，备学生，备教学法，三维一体的统一，课前需要自己花大量的时间做准备，所谓功在课前，就是这个道理。对教材，我首先针对年段特点，认真研读了《语文新课程标准》，对高段语文教学要达到的要求、标准、实施途径等做到整体把握，接着认真研读教材，对教材中的课文类型，重点单元，知识点的分布、呈现方式及连接点进行了分析，做到心中有数。其次，具体到每篇课文，从作者、写作背景、写作特色，课文的重点和难点进行深入研究，找到课文的切入口。最后，与指导教师进行意见交换，写成教学导案，并进行多次修改。备学生，我深入了解学生的实际，主要从学生的知识基础、理解能力和社会实践能力等方面入手。有些问题，学生容易误解，引起混乱，因而是教学的难点;有些问题，是教材必须要求掌握，但学生缺乏相应的知识基础，因而是教学的难点;刚开始的时候，有些问题，我主观上认为学生是懂的，备课时不大重视，结果在课堂上卡壳，即耽误了宝贵的教学时间，又影响了教学氛围，结果教学效果不太好。备教学法，是在前两个的基础上进行有目的的手段应用。“有效教育”就是要让学生主动积极的获取知识，在课堂上轻松学习。要让学生动起来，每节课，我都注意调节学生的情绪，注意采用多元组合方式进行学习，效果比较好。 （三）、上课 上好一堂课，是教师综合素养的的重要体现。好的一堂课，学生不仅可以轻松学到知识，获取了能力