高中物理 第六章 曲线运动 6.2 探究平抛运动的特点抛体运动的规律教案2 苏教版必修.docVIP

6.2 探究平抛运动的特点抛体运动的规律 教案背景 1、面向学生：高一年级 2、学科：高中物理 3、课时：1课时 4、学生课前准备：收集与本课题有关的文字、图片及视频资料 二、教材分析： 运动合成与分解方法是一种重要的物理方法，是本章的重点。平抛运动是该方法的实例应用，同时平抛运动规律的探究中也可以引导学生灵活应用已学的匀变速运动规律解决新问题。 本节教学要突出“自主、善导、创新”的主题，通过实例引入——目标导学——科学猜想——自主探索——学以致用等教学过程，让学生有充足的时间自主学习自行探究、共同探索新知识、掌握新方法。学生通过实验探究，理论论证，发现平抛运动的特点，在老师的指导下突破难点内容，共同总结出平抛运动的规律。通过生动的实例，巩固知识点，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的善于观察、认真分析的科学态度，勤于动脑思考的良好习惯和积极探索、勇于创新的科学精神。 三、学情分析： 深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下： ⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。 ⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过 运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路； 四、三维目标： 知识能力： 1、了解平抛运动的定义条件； 2、掌握平抛运动的分解方法并会利用其进行分析； 3、掌握平抛运动的规律,应用于解题，培养利用所学知识解决实际问题的能力 过程方法： 通过观察演示实验，理论认证，自主实验等手段概括出平抛物体运动的特征，培养学生观察分析能力；通过对频闪照片的分析，或对平抛运动录像片的慢放分析，引导学生用运动合成分解的方法正确地分解平抛运动。并启发学生：处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足，从而创造出新的研究方向和创造新的测量仪器。 运用所学直线运动的知识理解平抛运动，通过实例分析让学生学以致用，应用所学知识解决实际问题。 情感、态度、价值观 1、树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。 2、利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法。 3、有将运动的合成与分解方法运用于日常生活的意识，勇于探究日常生活有关的抛体问题。 五、重难点分析： 1．重点：平抛运动的规律。 2．难点：平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速运动与竖直方向的自由落体运动的。 3．解决办法： 课堂上通过演示实验、频闪照片，科学猜想、理论认证、分组实验等引导学生从实验与理论分析平抛运动，总结规律并通过实例学以致用。 六、教学过程设计 “授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我 作如下的教学设计。 教学环节 教学内容及教师组织活动 设计意图 （一） ? 情景创设 ? 引入课题 创设情景：播放视频短片，图片展示生活中的一些抛体运动。 【百度搜索】 /show/ONTE7De7jlCBkpmT.html /p/sports/o/v/2009-10-21/223760417700.html /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E7%94%9F%E6%B4%BB%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%B9%B3%E6%8A%9B%E8%BF%90%E5%8A%A8ie=utf-8in=26880cl=2lm=-1st=-1pn=31rn=1di=243065079600ln=1977fr=fm=resultfmq=1362724997156_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn31-1di243065079600objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimagematerial%2Fupload%2Fsm%2Fwl%2FA9R1Q1Q6GII5A9CP.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bz3zfzx_z%26e3BvgAzdH3Ft4w2j4wpj6twsAzdH3Ftg1jx_z%26e3Bwfr%3Fvswffgw4j%3D%25CE%25EF%25Ca%25ED%26rw2j%3D80W100H128T10796S6TPjpg 老师引问：请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质，从而得出抛体运动的受力特点及运动性质 （演示I）用力弹一下放在桌面上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，让同学观察小球离开桌 面后的运动轨迹。如图所示，重复两次让同学们能够清楚地观察。 【百度搜