高中生物 第4章 细胞的物质输入和输出 第1节 物质跨膜运输的实例教案 新人教版必修.docVIP

第4章第1节物质跨膜运输的实例 一、教学目标 1.知识目标 b. 举例说出细胞膜是选择透过性膜。 2.能力目标 3.情感目标 二、教学点 b. 举例说出细胞膜是选择透过性膜。 三、教学难点 b. 进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。 四 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：课程导入 多媒体动画演示，引导学生思考 ①烧杯中是清水，漏斗内是30%的蔗糖溶液，两种不同的溶液被一层玻璃纸（半透膜）隔开，实验开始时，漏斗内外的液面在同一水平面上，静置2 h后， ②用一层纱布代替半透膜，其它的均与①相同，漏斗内的液面有何变化？ ③用一层塑料布代替半透膜，其它的也与①相同，漏斗内的液面会有什么变化？ ④若漏斗内外均是同浓度蔗糖溶液，情况又是怎样的？若漏斗内外都是清水呢？ 思考、讨论、回答。 导入渗透作用 环节二：讲授新课 一、渗透作用 1.渗透作用的概念 渗透作用：指水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散。 2. 渗透系统的组成分析 ⑴渗透系统的组成（如图）及特点： ①半透膜，可以是生物性的选择透过性膜，如细胞膜，也可以是物理性的过滤膜，如玻璃纸。 ②半透膜两侧的溶液具有浓度差。 3.渗透作用的发生 ⑴若S1S2，则单位时间内由S2→S1的水分子数多于S1→S2，外观上表现为S1液面上升；若S1溶液浓度小于S2，则情况相反，外观上表现为S1液面下降。 ⑵在达到渗透平衡后，若存在如图所示的液面差Δh，则S1溶液浓度仍大于S2。 【典型例题】 下图为一个渗透装置，半透膜小袋内充满0.3 g/mL的蔗糖溶液，用不同表面积的半透膜小袋做实验，开始一段时间内玻璃管内液面高度变化速率的相关曲线最可能是(横坐标表示表面积)(　　) 答案 二、动植物细胞的吸水和失水 1.动物细胞的吸水和失水 外界溶液浓度细胞质浓度时,细胞吸水膨胀 外界溶液浓度细胞质浓度时,细胞失水皱缩 外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于动态平衡 2.植物细胞的吸水和失水 (1)成熟植物细胞的结构 (2)原理和现象 ①外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离现象。 ②外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水，发生质壁分离复原现象。 (3)质壁分离的原因 ①外因：细胞液浓度外界溶液浓度，细胞通过渗透作用失水； ②内因：细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性。 某同学用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞、滴加了红墨水的蔗糖溶液（质量浓度为0.3g/mL)、蒸馏水等材料，制成观察植物细胞质壁分离和复原实验的临时装片。下图是该同学根据所观察到的图像绘制而成。下列分析中，不正确的是 A. 结构①②③构成原生质层 B. ①内液体为红色，②内液体为紫色 C. 该图所示细胞可能正在发生质壁分离，也可能正在发生质壁分离复原 D. 若将该图所示细胞放于清水中，可能会发生质壁分离复原 【答案】A 观察植物细胞的质壁分离和复原 实验原理 实验流程 （2017?新课标Ⅱ卷.4）将某植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是（ ） A．0~4 h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内 B．0~1 h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等 C．2~3 h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压 D．0~1 h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压 【答案】C 四、物质跨膜运输的其他实例 【知识点讲解】 实例一： 结论：1.同种植物对不同离子的吸收不一样 2.不同植物对同种离子的吸收不一样 3.植物吸收离子和吸收水是两个相对独立过程 实例二：人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄取碘的能力，能够逆浓度梯度吸收碘。 结论：有些物质（如碘）的跨膜运输是逆相对含量梯度（逆浓度梯度）运输的。 实例三：不同微生物对不同矿物质吸收表现出较大差异 结论：生物对于不同离子吸收经验选择性。 小结：细胞膜不仅是半透膜，还是选择透过性膜，水分子自由通过，一些离子和小分子可以通过，其他的离子、小分子、大分子不能通过，是活细胞的重要特征。 【典型例题】 科学家将水稻和番茄分别放在相同的含Ca2+、Mg2+和SiO44-的培养液中培养，相同条件下培养一段时间后，培养液中的离子浓度变化情况如下图所示。下列分析正确的是 A. 水稻吸收Ca2+、Mg2+的速度与吸水的速度相同 B. 番茄从培养液中吸收Ca2+，而从体内排出SiO44- C. 最可能水稻根细胞膜上运输SiO44-的载体数量明显多于番茄的Ca2+和Mg2+的跨膜运输可以是逆相对含量梯度的 D. 水稻和番茄对Mg2+离子的吸收没有体现细胞膜的选择透过性 【答案】C 倾听、呼应。 回忆、讨论、回答。 演练、回 倾听、呼应。 分析、讨论 理解发生