第十一章 功和机械能 第二节 功率.docVIP

第十一章 功和机械能 第二节 功率 1课时 新授课 【教学目标】 知识与技能： 1、知道功率的概念。 2、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际生活中的应用。 过程与方法： 通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。 情感态度与价值观： 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 【教学重点】 理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题。 【教学难点】 理解功率实际上是表示能量转化快 慢的物理量。 【教学准备】 实心球40个，器材框1个，秒表1只，多媒体课件。 【教学过程】 知识点 教师活动 学生活动 创设情境， 引入新课 新知探究： 一、功率 1、表示做功的快慢 2、功与做功时间之比叫功率。 3、P=W/t 4、1kW=103W 二、功率的应用 F=P/v 小游戏：比赛快搬实心球 游戏要求：双手把实心球从地上搬起放到器材框内（约1m高）。选两个同学参加比赛，全班同学分两组做裁判，教师做计时员。 游戏一：记录每个同学20秒时间搬的实心球个数。 总结：搬实心球个数多的同学搬得快。 游戏二：另选两名同学参加比赛，记录每人搬完20个实心球所用的时间。 学生判断哪位同学搬得快，并说明自己判断的理由。 总结:时间短的同学搬得快。 导议：“把冠军奖杯颁给谁” 同学们能不能帮老师作出裁判，判断出这四个同学谁搬得最快？ 设计意图：通过“小游戏”激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。选用实心球来做游戏考虑了游戏的安全性（比搬砖安全）和可操作性（比爬楼梯更容易操作）。游戏的设计层次逐步递进，使学生的探知既不偏离方向又能逐步加深。 导思：已知每个实心球质量为4.2kg，器材框高50cm，你能算出每个同学在游戏中对实心球做了多少功么？（取g=10N/kg） 设计意图：复习巩固做功的条件和功的计算方法。 导议1：你能计算出各位同学1s时间内做了多少功么？ 导议2：引导学生完成“想想议议”。 导思：同学们还记得速度快慢用哪个物理量来表示吗，它的定义是什么？ 设计意图：温故知新，让学生在原有的认知水平基础上再认知功率。 总结：1s时间内做功多的同学搬得最快，也就是在游戏中搬得快的同学做功快。就像用速度表示运动的快慢一样，在物理学中，用功率表示做功的快慢。 板书：第二节 功率 导读：布置自学任务 认识功率的定义，表达式及物理意义。 表达式中各物理量的国际单位。 功率的单位及其换算。 了解生活中一些做功过程的功率。 导结：引导学生展示自学的成果，相互交流、评估，总结整理。 设计意图：这一环节适合学生自学，既可以锻炼学生的自学能力，又可以培养学生合作意识。教师的引导总结必不可少，这样既可以充分了解学情，又可以把学生的认知加以提升。 播放图片：生活中一些做功过程的功率。 优秀运动员长时间运动的功率约为70W 短时间运动的功率可达1 kW 马长时间拉车的功率约为450W 上海桑塔纳小轿车的功率约为66 kW 韶山型电力机车的功率约为4200kW 万吨级远洋货轮的功率约为 7 000kW～23 000 kW 设计意图：通过对一些功率的了解，体会做功的快慢，进一步体会现代化机械的使用使我们的建设更加突飞猛进，如今我们伟大祖国已经掘起在 世界东方，让我们感到骄傲和自毫的爱国主义教育。 导读：自主完成课文中的例题。 导结：引导学生总结解题步骤和格式，总结方法，指导学生利用“分析法”解决问题。 （由问题入手，逐步逆向分析到已知条件。） 练习1：高中体育考试中跳绳项目满分标准：180次/分钟。假如一名中学生的体重为60kg ,平均每次跳起高度为3cm，要想取得满分，他跳绳的功率至少要达到多少？（取g=10N/kg） 设计意图：通过与学生有直接关事情设计练习题，学生的兴趣更浓郁。 练习2：一辆重型卡车匀速行驶时发动的机的功率为202kW,速度为80km/h。卡车行驶2h，发动机做的功是多少？卡车的牵引力是多大？ 导结：方法一：W=Pt=2.02×105W×2×3600s=1454400000J。 s=vt=80km/h×2h=160km=160000m。 F=W/s=1454400000÷160000m=9090N。 方法二：W=Pt=2.02×105W×（2×3600s）=1454400000J。 由P=W/t=Fs/t=Fv得 F=P/v=2.02×105W ÷（80÷3.6m/s）=9090N。 强调: P = Fv公式的使用中各物理量必须用国际同一单位。 设计意图：这个问题涉及到单位的换算，公的计算，功率的计算，及公式的逆向变形使用，学生通过解答这个问题能很好地练习知识的应用能力。同时这个问题还有多种解题方法，并且能引导学生推导出P=Fv这一功率的计算公式，起到拓展的作用。 拓展练习：