2011届物理高考一轮复习专题三：牛顿运动定律-2017年10月.pptVIP

【错因分析】 错解1　对牛顿第三定律认识不清，认为两人相互作用的时间关系不能确定，容易漏选B； 错解2　对牛顿第二定律运用不当，不能充分理解“两人的冰刀与冰面间的动摩擦因数相同”的含义，从而不能正确分析两人加速度的大小，错误地根据“张丹在冰面上滑行的距离比张昊滑行得远”而选择D. 【正确解答】 解析：张丹和张昊相互推的过程中，两人的推力属作用力和反作用力．根据牛顿第三定律，它们大小相等、方向相反、作用时间相同；由牛顿第二定律可以分析，F＝ma，两人与冰面间的动摩擦因数μ相同，分开后二人的加速度大小相等，都是a＝μg；根据运动学公式0－ ＝－2ax(也可以根据动能定理来求解0－ ＝－mgμx)容易理解，张丹之所以滑行的距离比张昊滑行得远，是因为二人分开时张丹获得的初速度较大．经过以上分析可见，本题的正确答案是B、C. 答案：BC 【题后反思】 对牛顿运动定律的认识不够是分析问题出现失误的关键，容易失误的焦点主要是对牛顿第二定律的瞬时性、方向性以及作用力和反作用力的等值性、等时性、相互性的理解. 考　纲　展　示 高　考　瞭　望 知识点 要求 牛顿运动定律及其应用 Ⅰ 1.从近几年的高考考点分布知道，本章主要考查考生能否准确理解牛顿运动定律的意义，能否熟练应用牛顿第二、第三定律和受力分析方法解决运动和力的问题；理解超重和失重现象，掌握牛顿第二定律的验证方法和原理． 2.有关本章内容高考命题的题型有选择题、计算题．高考试题往往综合牛顿运动定律和运动学规律进行考查，考题中注重与电场、磁场的渗透，并常常与生活、科技、工农业生产等实际问题相联系． 3.本章是中学物理的基本规律和核心知识，在整个物理学中占有非常重要的地位，预计2011年高考中，本章内容仍将为命题的重点和热点，考查要求的程度往往层次较高 （实验、探究）加速度与物体质量、物体受力的关系 Ⅱ 牛顿运动定律 1．牛顿第一定律的内容：一切物体总保持 状态或 状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止． 2．惯性：一切物体都有保持 状态或 状态的性质． 3．惯性的量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体 ，质量小的物体 ． 匀速直线运动 静止 匀速直线运动 静止 惯性大 惯性小 牛顿运动定律 1．一物体静止在水平粗糙地面上，先用一个较小的力F1水平拉物体，没有拉动，再用一个较大的力F2水平拉物体，物体运动起来，由此能否说明物体惯性的大小与力的大小有关？ 提示：物体能否被拉动取决于拉力是否克服了物体与地面间的最大静摩擦力，与物体的惯性无关，惯性的大小仅与质量有关，质量不变时，物体的惯性就不会变化． 1．对惯性的理解 (1)惯性的表现形式 ①物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态不变(静止或匀速直线运动)． ②物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度．惯性大，物体运动状态难以改变；惯性小，物体运动状态容易改变． (2)惯性的量度 惯性是物体本身的一种属性，质量是惯性的唯一量度，惯性与物体的受力情况、运动状态等其他因素无关． 2．牛顿第一定律有哪些重要意义？ (1)明确了惯性的概念 牛顿第一定律揭示了物体所具有的一个重要属性——惯性， 即物体总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质． (2)揭示了力的本质 力是改变运动状态的原因，不是维持运动状态的原因，例如，运动的物体逐渐减速直至停止，不是因为不受力，而是因为受到了阻力． (3)揭示了不受力作用时物体的运动规律 1．下列关于惯性的各种说法中，你认为正确的是(　　) A．抛出去的标枪、手榴弹等是靠惯性向远处运动的 B．在完全失重的情况下，物体的惯性将消失 C．把手中的球由静止释放后，球能竖直加速下落， 说明力是改变物体惯性的原因 D．材料不同的两个物体放在地面上，用一个相同的水平力分别推它们， 则难以推动的物体惯性大 解析：抛出去的标枪、手榴弹等因有惯性要继续向前运动，A正确；质量是 物体惯性大小的量度，不会因失重而改变，B、C均错误；因两物体材料不 同，物体与地面的动摩擦因数不同，故用同样的水平力推不动的，不一定是 质量大的，D错误． 答案：A 1．作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是 的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体一定同时对这一个物体也施加了力． 2．内容：两个物体之间的作