高品质课堂含义-2017年10月.docVIP

一、关于高品质课堂及课例创新研究的内涵释义 （一）高品质课堂内涵释义 高品质课堂是充分关照学生人人发展、全面发展、自主发展、个性发展和终身发展，真正促进学生健康成长的课堂。高品质课堂的根本要求是彰显育人价值，深掘课程文化，遵循教学规律，强化三维目标，活化教学方式，注重生成创新。高品质课堂的基本要素是高尚、本真、丰厚、灵动、和谐、创新，这六个要素也是高品质课堂教学实践所秉持的价值追求。 所谓高尚，是教育立意与育人境界的高尚。课堂是师生共同经历的一段成长历程和一种生命体验。就实现教育的价值而言，课堂是传承和发展人类文化的主渠道，是促进学生健康成长的伊甸园。这就需要教师要以至真至爱的人文情怀，关照课程的文化价值，关注学生的生命成长，让学生能够真正感受课程所赋予的精神力量和教师给予的尊重、关怀、鼓舞和启迪。 所谓本真，是教学内涵与教学机制的本真。课堂教学是以课程为中介的师生教与学有机统一的实践活动，是教师与学生及课程三者交互作用的复杂的、动态的、开放的系统——教师基于课程内容和学生认知进行过程调控，学生基于课程内容和教师调控进行主动认知，课程内容为教师和学生所共同理解并形成文化作用于师生。这就需要教师要遵循教学的基本规律，科学地组织教学，让学生能够真正调动认知潜能，丰富情感体验，彰显生命意义。 所谓丰厚，是课程目标与课程资源的丰厚。通过课堂教学，学生要通过对知识内涵的深刻理解而达成系统的