20 真理诞生于一百个问号之后.docVIP

20、真理诞生于一百个问号之后 教学目标 1、学会“澡、械”等5个生字，正确书写“ 洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、追根求源、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。理解“见微知著”的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。 3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 4、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 教学重点、难点：体会文中“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。 第一课时 、出示格言，读： 功夫不负有心人。虚心使人进步，骄傲使人落后。有志者事竟成。 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 失败乃成功之母。 2、理解“真理” 这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为——真理（板书），这些真理也常常成为我们的座右铭，指导我们的言行。关于真理，我国一位著名作家提出了这样一个观点——真理诞生于一百个问号之后（板书课题，读） 、简介作者 这位作家是谁呢？他可跟我们在座的所有同学有着一种非同一般的关系——（出示简介，指名读） 叶永烈，浙江温州人。1940年出生，笔名萧勇、久远、叶扬、叶艇。一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。1963年毕业于北京大学化学系。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。早年的代表作为1960年出版的《十万个为什么》丛书（担任主要作者）和1978年出版的《小灵通漫游未来》。七十年代末，八十年代初，他的科幻小说占了中国的半壁江山。 正因为作者心中充满了“为什么”，才有了他如此巨大的成就，才悟出了这样的一条真理——再读课题。这是一篇议论文。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，画出好词，多读几遍。对于这样一个道理，作者用了哪些事例来证明它的？试试用自己的话简要地说一说。根据议论文的结构给课文分段。 2、反馈：（1）司空见惯 见微知著 追根求源 无独有偶 锲而不舍 百思不得其解 打破沙锅问到底 读词语，你发现了什么？心中有什么问号？根据意思选词。 （）理清思路，说说主要内容： 议论文的基本结构是：提出观点、论证观点、总结观点。 第一段：提出观点；第二段：（2-6）论证观点；第三段：（7、8）总结观点 （6）课文主要讲了通过美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授发现水的漩涡与地球的自转有关、英国著名化学家波义尔发现把一滴盐酸溅到紫罗兰上，花会变红和奥地利医生发现人做梦时眼珠会转这三件事说明只要善于观察，不断发问，锲而不懈地追根求源，就能在现实生活中发现真理的道理 三、提出观点 1、读第一段，该怎么读？（既然是正确的道理，咱们就应该读得理直气壮。） 2、 小结：第一段开门见山，提出观点 四、论证观点 1、默读第二段，带着问号思考课后题2：作者是用哪些事例来说明自己的观点的？ 2、反馈：（课文具体写了三件事，第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。） 3、快速浏览，哪个自然段概括了这些事例？ 洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于 “打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 （1）发现发明创造成就这4个词语的顺序能调换吗？为什么？ 师：发现和发明有什么不同？发现的东西本来就有的，发明的东西本来是没有的。发明是一种创造，而做出重大科学贡献的创造才称得上“成就”。发现、发明、创造、成就，这四个词语表明了科学贡献的层次和大小。一起读一读这个语句。 （2）读句子，体会递进的关系。 师引读：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都——善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把？拉直变成！找到了真理。 a、这其中的“？”“！”分别指什么？（板书：？！）（“？”是发现问题，是不断地追问，“！”是通过探索，，真理。） b、“拉直”在这是指什么？（把疑问变成真理的过程。） c、作者这样表述有什么好处？（表述更加直观，更加形象、生动，能给人留下深刻的印象。） 发现者是怎样从“细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把？拉直变成！找到了真理”的？ 4、第一个事例： （1）自由读第一个故事，完成表格第一栏： 司空见惯 ？ 拉 直 ！ 洗澡水的漩涡 这是为什么呢？ 紧紧抓住问号不放 反复试验研究 漩涡的方向与地球自转有关 （2）交流表格随机指导： a、这位发现者是谁？（美国麻省理工学