六年级英语上册第四单元第一课时说课稿.docVIP

PEP六年级上册Unit 4 第一课时 《I Have a Pen Pal》说课稿 说课教师：刘英 尊敬的各位领导各位老师： 大家好！ 我是来权中小学的英语教师王洁，首先我感到非常荣幸能有这样一次机会与大家共同学习交流。我执教的是PEP小学英语六年级上册Unit 4《I Have a Pen Pal》第一课时 Part A Let’s learn 和 Do a survey。 接下来，我将从教材分析、教法、学法、教学流程、板书设计、课后反思这几个方面和大家作个交流。 一、说教材 首先来说说教材，这部分内容是六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，包括A部分Let’s learn和Do a survey。本课时 主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，而且已经学习了I like ......句型。所以教学时就可以以旧引新。另外如果本课学扎实了，再学习本单元的后几课时，就简单多了。 基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标： 一、教学目标： 1、知识目标： （1）能够听、说、认读句子：What’s your hobby? I like...... What are your hobbies? I like reading stories. I also like ...... （2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式及其读音：dancing， playing football，singing, reading stories, doing kung fu. ２、能力目标： （１）通过学习，能够询问和简单描述业余爱好。 （２）通过学习，使学生能够仿照课文中的句子询问别人的业余爱好后做出总结汇报。 （３）通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。 ３、情感目标： （１）通过学习What’s your hobby?句型，鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，以及乐于与人交往的性格。 （２）通过学习，能积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 2、教学重难点 考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把掌握五个动词短语的ing形式及灵活运用句型与人交流定为本课的重点。 二、教法　 根据《英语课程标准》，教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣。本课我采用了如下教学方法： 1、情景教学法，利用图片表意，创设贴近生活的情景。 2、游戏教学法。通过Talk about 和Do a survey、游戏等激发学生的学习兴趣。 三、学法 某位教育家说过：“授之鱼不如授之以渔。”因此模仿法，游戏助记法，小组合作学习法便是本课我指导学生的学法。 四、教学过程 落实重点，突破难点是教学中能否达到预期目标的关键所在，为了达到预期的教学目标，我设计了以下教学过程。 首先我设计了“Free talk”，和学生们打招呼问好，并问他们一些简单的问题，以此来拉近我和学生之间的距离。 接下来我设计了Let’s do，这一环节由我来说动词原形，学生说其ing形式并做出动作。这一教学环节的设计不仅能使学生复习学过的一些动词及其ing形式，而且为本课时新知识的学习做了良好的铺垫，还能够调动学习气氛，使我和学生之间的距离拉得更近。 Step 2: 呈现新知(Presentation) 1、用幻灯片出示踢足球的图片，引出本课时的重点短语及重点句型。这样以旧引新的设计，既复习了旧知识，又自然地引出新知识。 2、然后根据图片内容组织学生进行句型操练。如此设计抓住了孩子爱动的特点，同时运用多种感官，引导孩子从单词的音、形、意方面掌握单词。 Step 3：趣味操练（Practice） 新知呈现之后，为了巩固所学词组及句型我设计了接龙游戏和调查扮演记者活动。 Step 4：巩固与拓展（Consolidation and extension） 在本节课的最后，为了培养孩子的合作精神，并把所学的知识运用到具体的情境中去，我设计了扮演记者做调查活动,让学生利用本课的句型在组内采访，完成后派代表汇报，通过这一活动，学生能够有最大的空间和时间去交流，同时，他们在交流的过程当中，也能够互相帮助，互相检验所说的语言，完成从老师的引导到学生自主学习这样一个过程。那么在此过程当中，学生获得的是语言运用能力，而不是单纯的掌握现成的语言知识点，同时，学生在汇报展示的过程当中，也体验到了学习英语的乐趣，这对以后的学习起到了很大的鼓舞和促进作用。 五、课后反思 本节课中，我结合教材重难点及英语学科的特点，尽量创设真实的语言环境，设计一系列活动活跃课堂气氛，激发