事故预防与控制-2017年10月.pptVIP

（三）安全生产教育培训的对象和内容 2、企业安全管理人员的教育 ⑴ 原则：通过资质单位岗位资格安全培训认证 ⑵ 时间：高风险单位≥48学时/年；再培训≥16学时/年。 其他单位≥24学时/年；再培训≥8学时/年。 ⑶ 内容： 应比主要负责人多掌握具体管理知识： ①工伤保险的规定 ②事故和职业病管理（统计、报告、调查、处理） ③事故现场勘验，应急措施。 ④编制应急救援预案。 (4) 再培训内容：新知识、新技术和新本领 （三）安全生产教育培训的对象和内容 3、其他管理人员的教育 中层管理人员： 定期进行安全教育和再教育。熟悉安全管理知识和安全技术知识。统一教材，统一时间，分散自学与集中教授相结合。 班组长： 由企业自行组织每年进行一次系统的安全培训，掌握本班组的安全技术、技能知识，安全操作规程，防护用品知识。 转岗、复岗、五新人员教育 转岗：调整工作岗位 复岗：离岗一年以上重新上岗 五新：新工艺、新技术、新设备、新材料、新产品 要求： 培训级别：车间级（第二级）或技术部门 培训形式：授课或现场 培训内容：有针对性的 培训结果：考试，建档（记录）。  6、特种作业及其人员培训 特种作业：指在劳动过程中容易发生伤亡事故，对操作者本人，尤其对他人和周围设施的安全有重大危害的作业，从事特种作业的人员称为特种作业人员。 特种作业的范围包括：电工作业，金属焊接、切割作业，起重机械(含电梯)作业，企业内机动车辆驾驶，登高架设作业，锅炉作业(含水质化验)，压力容器作业，制冷作业，爆破作业，矿山通风作业，矿山排水作业，矿山安全检查作业，矿山提升运输作业，采掘(剥)作业，矿山救护作业，危险物品作业，经国家有关部门批准的其他的作业。 事故预防与控制 事故的预防　事故的控制 事故预防 应急救援 调查处理 技术对策 教育对策 管理对策 建立应急体系 应急预防 实施救援 组织善后 事故调查 责任追究 统计报告 监督举报 事故原因 基础原因 间接原因 直接原因 3、对事故预防工作的思考。 黎巴嫩著名诗人纪伯伦曾经说过一句话：“我们走得太远了，已经忘记我们为何出发。” 事故发生的原因是人的不安全行为和物的不安全状态，而管理失误导致人的不安全行为和物的不安全状态。 事故预防工作的中心就是防止人的不安全行为，消除机械的或者物质的不安全状态，中断事故连锁进程而避免事故发生。 杜邦的安全哲学： 最高管理层的安全承诺：致力于使工人在工作和非工作期间获得最大程度的安全与健康；致力于使客户安全地销售和使用我们的产品。 二、杜邦的安全信仰： 所有的伤害和职业病都是可以预防的；任何人都有责任对自己和周围工友的安全负责，管理人员对其所辖机构的安全负责。 三、杜邦的安全目标： 零伤害和职业病、零环境损坏。 四、安全压倒一切的安全优先理念： 无论是生产还是效益，在任何情况下，一个繁忙的日程决不能成为 忽视安全的理由 . 3E对策 技术的对策（Engineering） 教育的对策 (Education) 管理的对策 (Enforcement) “三E对策” 安全 技术 教育 管理 人的不安全行为 物的不安全状态 现代 安全监管体系 安全 社会支撑体系 可持续健康发展 超常规经济增长 脆弱安全 基础 稳定增长 经 济 预防性投1= 事故后投5 预防性设计时考虑1分安全性 =制造时10分、运行后1000分 （罗云的现代安全经济学“金字 塔法则”） 安全基础 安全生产与经济发展关系示意图 现代安全经济学 （三角形理论） 安全与经济关系现状 （倒三角形） 经 济 （重庆模式） 教育对策--安全教育(Education) 主要使人知道，在哪里存在危险源、如何导致事故、事故的可能性和严重程度如何，对于可能的危险应该怎么做。 法制对策--安全管理 (Enforcement) 安全管理措施则是要求必须怎么做。 安全技术对策基本原则 防止人失误的能力 对人失误后果的控制能力 防止故障传递的能力 失误或故障导致事故的难易 承受能量释放的能力 防止能量蓄集的能力 生产设备的事故防止对策 日本学者北川彻三提出 21项 能量的角度 限制能量 用较安全的能源代替危险性大的能源 防止能量释放 延缓能量释放 开辟能量释放渠道 在能源上设置屏障 在人、物与能源之间设置屏障。 在人与物之间设置屏障 提高防护标准 改善工作条件和环境 修复和恢复 消除预防设备环境危险和有害因素的基本原则 消除 减弱 屏蔽和隔离 设置薄弱环节 连锁 防止接近 加强 时间防护 距离防护 取代操作人员 传递警告和禁止信息 预防事故的安全技术 控