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for or against keeping pets 赞成或反对养宠物
Lesson 3 For or Against Keeping Pets?
课文分析 (Analysis)
课文地位 ( Position)
1、本课是Unit 3的第三课。本课重点通过学生间对于是否养宠物这一问题的辩论，总结出养宠物的有利与不利之处，并能学会谈论。建议教师在学生熟练掌握课文的基础上，引导他们在日常的学习生活中如何就某些社会问题去进行辩论。
2、本课的重点和难点是宾语从句。
在学生学习了第二课以that, if引导的宾语从句的基础上再来学习以疑问词（wh-words）引导的宾语从句应该说有一定的基础。以疑问词（wh-words）引导的宾语从句既是本课的重点，也是本课的难点。宾语从句是整个初中语法教学中相当重要的内容，学生们必须理解它，掌握它。教师必须注意通过情景创设去训练与之有关的内容，不要纯碎为教语法而教语法，从而使学生在情景中比较熟练地掌握宾语从句，并能运用自如。
(二) 课文目标 (LeTarget)
能谈论有关宠物的话题。
能教会学生如何进行辩论。
3、能使学生掌握以疑问词（wh-words）引导的宾语从句。
4、引导学生关注社会问题，正确看待养宠物的利弊关系，构建一个人和动物和谐相处的美好世界。
课文重点 ( focus)
1、关键词汇：
From the text: feel lonely, keep sb. company, keep sth. as a pet, keep pets, walk a dog, have heart trouble, be in danger, have a debate, argue, donate, encourage, make noise, in favour of, a research, in sb’s opinion, what’s more.
（必须熟练掌握这些词汇，因为这与本课话题有着密切的联系）
From the reading: treat……as, raise animals, part of the family, in earthquakes, a drowning boy, in the ruins, attack, brave, save, find, die, celebrated, in honour of, jump off, hand commands, World Trade Center, the most celebrated.
Additional words and expressions: puppy, kitten, as busy as a peacock,
as strong as a horse, milk a cow, spread disease, poisonous.
掌握用以进行辩论的短语：
In my opinion,--
I’m for---/ I’m in favour of---
I’m against---
Let me give the reasons./ The following are my reasons.
What’s more,--- / Besides,---
First，---Secondly，---Thirdly，---Finally，---
That’s why---/ So---
2、语言功能：
We argued about whether we should encourage people to keep pets.
(以whether/if引导的宾语从句)
But from the debate, we learned why people keep pets and what problems there may be with pets.
（以疑问词wh-words引导的宾语从句）
语法要点：
前一课已学习了以that, if引导的宾语从句，本课是在前一课的基础上学习以疑问词（wh-words）引导的宾语从句。教师在本课中系统地进行教授，举一反三。
教学设计(Teaching Designs)
教学内容 教学实施建议 教学资源参考 详见： New Words and Tuning in 帮助学生扫除单词的障碍，在此基础上能比较熟练地掌握文本的内容。在教学的过程中做到词不离句，句不离篇。
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