浅谈应用于教学的微课开发策略.docVIP

浅谈应用于教学的微课开发策略 摘要：忙碌的现代社会，将人们的时间切割成许多碎片，这给传统的学习方式带来了极大挑战，如何给时间碎片赋予意义呢？在这种背景下，微学习不期而至，微课作为一种新型教育资源应运而生并受到人们追捧，以其短小精悍的教学视频以新颖活泼的形式吸引着学习者的眼球。这种知识与技术的完美结合深得人心，学习者喜欢这种“五分钟学习，300秒思考”的新型学习方式，它使得学习者能在快节奏的生活中充分利用零碎时间，随时随地进行学习和思考。笔者从当前对微课的研究论述中发现总结出微课的特征，结合自身开发微课的经历和对同行开发微课的观察，分析微课开发中凸显出的问题，以及针对这些问题寻找到的开发微课的策略。 关键字：微课；教学；开发；策略 一、微课的特征 目前很多学者对微课程进行了定义和解读，其核心和理念是一致的，但是还没形成统一的概念界定。笔者查阅了近年来专家学者对微课的论述，从中发现了两点共同特征。 微课最显著的特征就是视频短小精悍。微课因其的“微”特质，针对具体问题，时间短更能抓住学生的注意力，符合学生的身心发展特征，旨在解决一个具体问题或讲授一个知识点，长度以3-8分钟为佳，不宜过长。微课以视频形式呈现，提供给视觉和听觉的双重刺激和反馈。虽然微课是一个新生事物，但它的本质特征就是一小节“课”。这节课必然是有重点、有难点的，要在短时间内完成讲解达到预定的