六级品德与社会导学案第课.docVIP

学校 六 年级 品德与社会 （学科） 班级： 授课人： 课题：4、文明的摇篮 课型： 新授 课时：第一课时（共三课时） 学 习 目 标 了解四大文明古国和古埃及、古印度文明的成就，初步感受文明的影响力。 ? 学 习 重 难 点 预 测 感受古代劳动人民的智慧。 习 过 程 学 案 导 案 教师复备栏或“学生笔记”栏 一、 自主学习（阅读教材，完成练习） 1“四大文明古国“是： 　、 ?　?　、 、 ?　?　 2，世界古代七大奇迹：① ，② ，③ ，④ ，⑤ ，⑥ ，⑦ 。 二、合作探究 （一）古埃及文明。 1、介绍古埃及的母亲河——尼罗河。 ①尼罗河的地理环境。 ②尼罗河的作用。 为什么说没有尼罗河就没有埃及 2、埃及金字塔。 （1）自主阅读书本第 23 页。 ①说说你对金字塔有多少了解？ ②了解埃及的祖孙三代金字塔。 ③金字塔的奥秘在哪里？ ④对于金字塔的建造，你有什么看法？ （2）交流阅读收获。 3、古埃及人在天文历法、文字、数学、医学等方面取得了哪些成就？? 4、古印度有哪些文明成就？ 三、课外拓展，深入了解。 1.古埃及还有那些灿烂文明？请大家说说搜集到的古埃及文明的资料。 2.古印度文明。谁知道西游记中的唐僧师徒到哪里取经？什么朝代去的？对照地图，看看玄奘西游所经地方的地形、气候有什么特点？ 一、谈话导入? 在远古时期，世界各地的人们用勤劳和智慧创造了古老的、多样的、灿烂的文明。文明 成就最高，对人类文明进程影响深远的当属四大文明古国，同学们，你们知道哪四大文明古国？这节课，我们将一起探讨古埃及和古印度文明.? 二、展示课题 文明的摇篮 三、小组合作探究 1、埃及古埃及古埃及 整 理 学 案 古埃及文明 1、 2、 古埃及人在天文历法、文字、数学、医学等方面取得了很大的成就。 课 堂 评 价 与 反 思 学校 六 年级 品德与社会 （学科） 班级： 授课人： 课题：文明的摇篮 课型： 新授 课时：第二课时（共三课时） 学 习 目 标 了解古巴比伦文明和古希腊罗马文明。 教师复备栏或“学生笔记”栏 学 习 重 难 点 预 测 感受古代劳动人民的智慧。 习 过 程 学 案 导 案 一、自主学习 1 法师是中国宗教史上的杰出人物，他历时17年，取回许多经籍，对 文化交流作出了杰出的贡献。 2，①巴比伦 和巴比伦 遗迹被列为世界奇观。②巴比伦古城建于公元前1800年至公元前600年左右，是古巴比伦文化的 和 ， 是古巴比伦杰出的国王，他主持编纂了人类社会有史以来的第一部法典──《 》。③巴比伦的 被列为“古代世界七大奇迹”之一。 二、探究学习? （一）、 古巴比伦的探究? 1、 古巴比伦的地理位置。 2、 提问：谁知道在古代巴比伦有一个与古代埃及金字塔齐名的古代建筑奇迹是什么？ ?3、 古巴比伦还有哪些文明成果。 （二）、 古希腊文明。 1、 古希腊文明的标志主要有哪些？ ?2、你喜欢看奥运比赛吗？知道奥运会及奥运精神的发祥地吗？ 3、 课外拓展：你还想了解古希腊文明的哪些方面的知识？ （三）、古罗马文明。 1、 古罗马文明标志是哪些？ 2、 介绍拉丁文。 3、 了解科洛西姆斗兽场。 4、 互相交流所搜集的古代罗马寓言、神话等资料。 一、谈话导入 同学们， 上一节课我们已经了解了古埃及和古印度文明， 这节课我们继续来了解古巴比伦文明和古希腊罗马文明。 二．展示课题 三、探究学习? 1、小组学习 2、小组成果展示 3、教师点拨 古巴比伦的地理位置。 （课件演示）学生自主学习课本内容第 27 页。 整 理 学 案 1、古巴比伦文明成果①楔形文字②《汉谟拉比法典》古罗马文明（拉丁文、建筑艺术、议会制度、罗马帝国等） 堂 评 价 与 反 思 学校 六 年级 品德与社会 （学科）班级： 授课人： 课题：4、文明 学 习 目 标 感受世界文化遗产的价值，培养保护文化遗产的态度与责任意识。 习 重 难 点 预 测 感受古代劳动人民的智慧。 习 过 程 学