一年级音乐下册第八课时间歌-2017年11月.doc

主备人： 肖洁瑶 备课时间： 2013.2 年 级： 江南小学一年级下册 教学内容 第8课《时间的歌》 教学目标 1．能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的模仿，对音乐中表现钟表的声音做出反应。 2。 3．能用活泼愉快的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。 4．能用自然轻松的歌声，演唱《这是什么》，并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。 5．在分组编创节奏的游戏活动中，乐于编创节奏，并遵守游戏规则，同学间配合默契。 教学重点 感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。 第一课时 一、 聆听《在钟表店里》 教学基本要求 1. 初听音乐，学生根据音乐展开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么? 你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么? 　那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 2. 复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。 3在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。 4还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景，进行表演。二、 表演《时间像小马车》 教学基本要求 1. 用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。 2. 这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。 3. 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。 1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想? （双响筒，木鱼，碰铃，三角铁等） (2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏? (4)怎样变换力度敲击更合适?等等。 4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 　　三、 编创与活动：传消息 　　这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。 　　 要求：分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。至小组内每一个学生。? 一、 猜谜导入，激发兴趣 1师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“滴答滴答滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么，听完后请你就手举手告诉老师2、放歌曲《这是什么》并重复多次，学生用笔画，大多数学生画出闹钟，有的学生画出表，教师加以引导，那种合适，并将画的好的进行展示。二、 学唱歌曲，感受表现音乐形象 1师出示各种小闹钟，请学生说说闹钟的功能(它能提醒我们什么时候起，什么时候睡，是我们小朋友的好伙伴。) 同学们想一想，每天早晨是什么提醒我们起床，晚上又是什么提醒我们睡觉的。 2听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。（同学们试着用轻松而弹性来读唱） 3听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习 [ 嘀哒 嘀哒 嘀哒 嘀哒 xx xx xx xx [ 当 当 当 — x x x — 4学唱歌曲难点解决：50 50 5—与20 20 5—这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。 5有感情的演唱歌曲 6师：用什么打击乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？（双响筒，木鱼，碰铃，三角铁等） 7分小组表演歌曲，由学生之间展开评价，锻炼学生主动评价自己与他人的歌唱与表演的能力。三、 聆听《调皮的小闹钟》，进一步体会音乐表现的闹钟形象 1故事导入：每个小朋友都有自己的小闹钟，它每天勤勤恳恳地叫醒小主人，因为它给我们带来欢乐，可是那天小闹钟坏了，他的小主人就来修这个闹钟，请大家听一听他修好了吗？你在音乐中还听到了一些什么声音？为什么？ 2初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。学生交流回答：大多数学生说修好了，因为听到了闹钟的铃声，闹钟恢复了正常，个别学生就说没有修好，因为觉得是快修好了的时候，听到最后结束是的一声滑音，表现闹钟里面的弹簧跑了出来，又坏掉了，所以没有修好。 3师：小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。 4学生交流，师归纳小结。 　　四、 结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的珍贵，懂得要珍惜时间。 1让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。 2生回答交流，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，