大气受热过程教学设计-2017年10月.docVIP

大气受热过程教学设计 一、【教知识与技能过程与方法 通过读图、画图来分析大气热力过程运用大气热力性质来解决实际问题。 情感态度与价值观 教1第一章已掌握了太阳辐射有关知识，对本课题已有一定的生活体验，而且具备一定的读图与分析能力，为本节课的学习打下基础。但学生仍局限于感性认识，本部分内容比较抽象，学生第一次接触，无法自主实现地理规律原理与个人经验的结合，对概念、理论的归纳能力较弱。对教与学都造成了一定的难度。因此，教师必须采用有效的方法给予辅助，启发引导学生完成新知的建构。 五、【教学课时】1课时 六、【教法与学法】教法：比较法、启发互动法、案例分析法 学法：分析法、归纳法 教 教学内容 教师、学生活动 设计意图 课 前 一 练 1、大气的组成成分及其作用 （1）干洁空气： 、 、 、 等。 （2） 。 （3） 。 2、大气的垂直分层（从低到高） （1） 层：气温随高度增加而 ，每上升100米，气温 ，天气现象 ，是与人类关系最密切的一层。 （2） 层：气温随高度增加而 ，气流 ，有利于 。 （3） 层： 层能反射无线